A lexiko-szemantikai csoport (LSG) a szókincscsoportosítás egyik fő formája az orosz nyelv idegen nyelvként való tanítása során. Az LSG tanulmányozása L. V. Shcherba által írt nyelvi elvek rendszerén alapul: szemantikai érték, stilisztikai korlátlanság, poliszémia, szóalkotási érték, kompatibilitás, beszédhasználati gyakoriság. [Shcherba, 1957, p. 105]
A lexikális-szemantikai csoportokra jelenleg több definíció is létezik. A lexikális-szemantikai csoport (a továbbiakban: LSG) a lexikális-szemantikai rendszer egyik összetevője, és a szókincs rendszerként való megjelenítésének legtisztább formáját képviseli.
L.I. Strantonova az LSG-t olyan szavak halmazának és lexikális-szemantikai változatainak tekinti, amelyek a valóság ugyanazzal a területével korrelálnak, és legalább egy közös szemantikai jellemzővel rendelkeznek, a megfelelő beszédrész kategorikus jellemzői mellett [Stantonova , 1981, p. 4]; N.I. Stepanova úgy véli, hogy az LSG úgy definiálható, mint egy beszédrész szókészlete, amelyet a fogalmi közösség alapján határoznak meg [Stepanova, 1970, p. 3]; Babenko számára az LSG „olyan lexikai egységek uniója, amelyek hasonló paradigmatikai, szintaktikai és funkcionális tulajdonságokkal rendelkeznek” [Babenko, 1930, p. harminc]; S. A. Kuznetsova az LSG-t a szó egy részének szavainak osztályaként határozza meg, amelyek jelentésükben meglehetősen általános integrált szemantikai komponenssel és tipikus tisztázó differenciális komponensekkel rendelkeznek, valamint a kompatibilitás nagy sematizmusa, valamint a funkcionális ekvivalencia és a szabályos poliszémia széles körű fejlődése jellemzi. Kuznezcova, p. 1989] stb.
Általánosságban elmondható, hogy ezek a fogalmak nem mondanak ellent egymásnak, hanem kiegészítik egymást: így a „szinonim típusú szemantikai közelségi kapcsolatok” szinonimák, hiponímiák, hiperonímiák. Ez mindenekelőtt a szavak kapcsolata általános paradigmatikus szemekkel. Ez a fajta kapcsolat különösen érdekes, amikor az LSG-t az orosz nyelv idegen nyelvként való tanítása céljából írjuk le.
Az LSG alapján más lexématársítások is épülnek: lexikális-tematikai csoport, lexikai és lexikális-szemantikai mező.
A nyelvészeti tanulmányokban gyakran szembeállítják egymással a lexikális-szemantikai csoportokat (LSG) és a lexikális-tematikus csoportokat (LTG), amelyekben a szavak egy közös téma alapján egyesülnek, és különböző típusú kapcsolatokban lehetnek: paradigmatikus és szintagmatikus. L. M. Vasziljev szerint az LTG „a szavak azon osztályai, amelyeket ugyanaz a szituáció egyesít, de közös azonosító (mag)szemme nem szükséges számukra”. Az LSG-vel kapcsolatban L. M. Vasziljev a következőket írja: „az LSG kifejezés a szavak bármely szemantikai osztályát (lexémát) jelölheti, amelyet legalább egy közös lexikális paradigmatikai szemem (vagy legalább egy közös szemantikai tényező) egyesít” [Vasiliev, 1971, 110 ] .
A lexikális-tematikus csoportok (a továbbiakban - LTG) tanulmányozása segít feltárni a szókincsfejlődés általános folyamatait, hiszen a nyelvészet számára egyáltalán nem közömbös, hogy egy adott alanyi-szemantikai terület hogyan oszlik meg az egyes nyelveken, milyen jellemzői vannak az objektumoknak. tükröződnek az egyes nevekben, és ebből következően egy adott tematikus csoport egyes tagjait jellemzik. Másrészt a tematikus csoport szavak gyűjteménye Különböző részek azonos témához tartozó felszólalások. Például az „Utazás” tematikus csoport főneveket tartalmaz: repülő, ország, látnivaló, nyaralás stb.; a téma feltárásához szükséges igék: utazás, pihenés, repülés; valamint melléknevek: egzotikus, turista, kéthetes stb.
Az LTG tehát több lexikális-szemantikai csoportból áll, amelyek szorosan kapcsolódnak a megfogalmazott témához, hiszen a szemantikai szignifikancia nemcsak kontextuálisan, hanem a lexikai egység rendszerszintű kapcsolatainak is köszönhetően tárul fel. E tekintetben szükségesnek tűnik a koncepcióra hivatkozni lexikális-szemantikai csoport(a továbbiakban: LSG), amely hagyományosan „olyan szavak halmazaként értendő, amelyek hasonló (beleértve az ellentétes - antonimákat is) és azonos jelentésűek, különböző árnyalatokkal, eltérő jellemzőkkel (szinonimákkal)” [Filin, 1982, p. 225].
Mindegyik LTG-ben azonosítható egy domináns egység. Ebben a tanulmányban az igecsoport ilyen egysége az „utazni” ige, amely stilisztikailag semleges, és leggyakrabban az alany térben való mozgásának jelölésére szolgál, annak érdekében, hogy pihenjen, világot lásson, felfedezzen valamit, bővítse a megértés megértését. ország stb. Az LSG főnevekben – „utazás”; az LSG jelzőkben – „turista”.
A tematikus csoportokba a különböző beszédrészek lexikai egységei tartoznak, amelyek „nyelven belüli sajátosságaik, asszimilációs nehézségeik szempontjából nem homogének, jelenleg az az általánosan elfogadott álláspont, hogy a lexikális leírás és bemutatás legtermékenyebb módja az elméletben, ill. Az orosz mint idegen nyelv gyakorlata az LSG csoportba sorolása." [Zinovieva, 2005, p. 125].
Különbséget kell tenni az LSG és az LTG között, mint a szavak fő rendszeren belüli asszociációi között. Ezeken belül a lexikális jelentések korrelációja, a paradigmatikában a felcserélhetőség vagy a szintagmatikában a kölcsönös kiszámíthatóság kerül előtérbe. Az LSG a beszéd egy részének szavaiból épül fel, és ezeknek a szavaknak közös szemekkel és közös szintaktikai pozíciókkal kell rendelkezniük. A szinonim sorozatokhoz hasonlóan az LSG-ben is a dominánst különböztetik meg, mint „az LSG kombinált szemantikai magjának legközvetlenebb és legtermészetesebb megjelölését” [Denisov, 1993, p. 125].
A tematikus területek részei az LSG, így az LSG és az LTG összefügg egymással, mint általános fogalom (LTG) és egy speciális fogalom (LSG).
Az LTG-t gyakran összekeverik a szemantikai mező fogalmával, de különbséget kell tenni e fogalmak között. A szemantikai mező a beszéd különböző részeinek szavait tartalmazza, amelyek különböző típusú kapcsolatokban állnak - nemcsak lexikális, hanem morfológiai és származékos kapcsolatokban is. Az LTG csak többféle kapcsolatra épül – szinonímia, antonímia, hiponím-hiperonímia, amint fentebb említettük.
A kutatók számos esetben megjegyzik az LSG és az LTG egybeesését, például a domináns „város” sor a város - külváros - külváros - falu - település - város - faluból áll. A kutatók az LTG két fő típusát különböztetik meg: nyelvi és szituációs-pragmatikus. A szituációs-pragmatikus LTG a beszéd különböző részeinek szavait tartalmazza, amelyeket sztereotip módon használnak a csoporton belüli tipikus helyzetekkel kapcsolatban.
Sok kutató ír az LSG, LTG, lexikális-szemantikai mező fogalmak megkülönböztetésének nehézségeiről: A. A. Ufimtseva úgy véli, hogy ezek a szócsoportok „egyenlőek” [Ufimtseva, 1972, p. 406 - 436], F. P. Filin és P. N. Denisov úgy véli, hogy részben és egészben korrelálnak [Filin, 1967, p. 537-538; Denisov, 1993, p. 125], V. G. Gak a lexikális terület fajtáinak tekintette őket [Gak, 1998, p. 691].
Tehát ebben a tanulmányban az LTG „Utazás” további helyzet-pragmatikusként fog értelmezni, és a következőket tartalmazza:
A következő 6 főnévcsoport: utazás üdülőhelyre, utazás a hegyekbe, országjárás, utazás az erdőbe, utazás a városban (kirándulás), utazás tengeren (körülhajózás);
3 igecsoport: mozgás a térben vízszintesen és függőlegesen utazás közben, érkezés egy helyre, indulás;
A jelzők 3 csoportja, helyek, események, személyek jellemzőivel tagolva
Az ember állapotát és egy hely állapotát jellemző határozószók 2 csoportja.
Külön kell mondani az ilyen csoportegységekről, mint a frazeológiai egységekről. A frazeologizmusok egyetlen szemantikai egységet (szemémát) képviselnek, a formális kétkomponensűség (két-lexikalitás) jelenléte, ahogy E. V. Kuznyecova megjegyzi, „hasonlóvá teszi őket egy szóhoz, elválasztja őket a kifejezések környezetétől, és alapot ad ahhoz, hogy úgy tekintsük őket a lexikális rendszer speciális egységei” [Kuznetsova, 1989, With. 195]. Ezért különböznek a közmondásoktól, mondásoktól, filmekből, könyvekből stb.
Ugyanakkor a frazeológiai jelentésnek vannak olyan jellemzői, amelyek megkülönböztetik a lexikális jelentéstől. Ez.
TEMATIKUS SZÓCSOPORTOK
Az óra célja:
nevelési
Megtanítani különbséget tenni a „szófajok csoportjai” és a „szó általános csoportjai” között;
fejlesztés
A tanulók asszociatív gondolkodásának fejlesztése bővítéssel szójegyzék;
nevelési
Felhívni a gyerekek figyelmét a szavak szépségére, felkelteni a vágyat saját beszédük kifejezőkészségére.
Felszereltség: relé kártyák, ballon, önértékelési kártyák
AZ ÓRÁK ALATT
2. Alapvető ismeretek felfrissítése
- képzési diktálás
Milyen nagy témán megyünk most keresztül?
Így van, szókincs. De nem feledkezünk meg a helyesírásról sem. Kérem, emlékeztessen, melyik szabály alapján írtunk egy komikus diktátumot ezen a héten?
Sajnos ezt a diktátumot nem mindenki tudta hiba nélkül megírni. Ezért Ön és én megállapodtunk abban, hogy megismételjük ezt a szabályt.
Mondd meg, kérlek, mikor írunk e-t a szó tövébe a szipogó után? Adj rá példákat
Mikor o? Példák
Írd alá a leveleket.
A falánk rövidnadrágot vett fel, bemászott az egres bokrok közé, és túl sok bogyót evett. A rövidnadrág varrása szétrepedt. Aztán kiment az autópályára és megállította a sofőrt, aki a cirkuszba vitte. Kiderült, hogy a falánk zsonglőrként, zsokéként dolgozik és zörgeti a csörgőt. Hősünk pedig a nyomornegyedekben él egy primitív skóttal, egy csávóval és egy őrnagygal, aki soha nem veszi le a csuklyáját és nem mutatja fekete frufruját.
- ellenőrizze a D/z-t
Miről beszéltünk az előző leckében?
Mi történt lexikális kompatibilitás?
Otthon mondatokat kellett volna alkotnia a gyakorlatban javasoltak alapján. 165 séma.
Ezen a héten te és én lexikográfusnak éreztük magunkat, és elkezdtük összeállítani saját 5. osztályos magyarázó szótárunkat az orosz nyelv hétre. Ön megadta nekem az adatokat, én, mint szerkesztő, a hétvégén igyekszem egy könyvbe foglalni a javaslatait. De sok a munkám, és valószínűleg ezért esett ki a fejemből, hogy mi a szótárunk témája?
Vagyis a szótárunk csak olyan szavakat tartalmaz majd, amelyek...
Így van, és ma az órán tematikus csoportokról fogunk beszélni.
Jegyezd fel a dátumot és a témát a füzetedbe.
FIZIKAI PERC
3. Új anyag magyarázata
Mit gondolsz, mit kellene megtudnunk a mai órán?
Ellenőrizzük, hogy igaza van-e vagy nincs igaza.
Volt. 167 p. 78 – szóban
78. o. – olvassa el maga a szöveget
Milyen információk voltak újak számodra?
Milyen szavakat kombinálhatunk tematikus csoportokba?
Hogyan határozható meg, hogy melyik tematikus csoportban lesz poliszemantikus szó?
Mi állapítható meg a szövegben egy-egy tematikus csoport szavaiból?
4. A tanult anyag konszolidálása
- Váltóverseny „Ki a nagyobb?”(három sor verseng, hogy ki tudja a legtöbb szót leírni, amely ugyanabba a tematikus csoportba tartozik). A diákok sorban kimennek. A többi résztvevőnek időt kell hagynia arra, hogy leírja a szavakat mindhárom oszlopból
Témák: tanulás, barátság, kikapcsolódás
5. Dolgozz párban!
Volt. 168
6. „Repül a labda” játék
Mondok neked egy szót, és te egymásnak dobálva a labdát, kiválasztasz szavakat egy tematikus csoportból
Szín, ragadozó állatok, ház
7. Értékelés
Helyesen kitöltött házi feladat – 1 pont
Aktívan válaszolt az óra alatt – 1 pont
Aktívan részt vett a „Ki a nagyobb?” váltóversenyen. - 1 pont
A 168. feladatot helyesen párban teljesítve – 1 pont
Aktívan részt vett a „Repül a labda” játékban - 1 pont
Teljes
8. Miről szólt a leckénk? Az óra elején célokat tűztünk ki, szerinted elértük a célunkat vagy sem és miért?
9. Házi feladat projekt" Szótár iskolai szavak"
A nyelvészet egyik központi kérdése a nyelv szisztematikusságának kérdése, amely belső kapcsolatok által összekötött elemek halmazában nyilvánul meg. Ez alól a nyelv lexikális összetétele sem kivétel. Nem különböző egységek gyűjteménye, hanem egymással összefüggő kapcsolatok gyűjteménye, amelyet hagyományosan két perspektívában mutatnak be: paradigmatikus és szintagmatikus. Ennek köszönhetően különböző típusú kapcsolatokkal rendelkező szemantikai csoportokból áll.
A szókincs mint rendszerszemlélet így formát öltött az ún. szemantikai mező elmélete vagy lexikális-szemantikai csoportosítások. Ezek összhangban vannak a szókincs tanulmányozásának két megközelítésével is: a szemaziológiai (szótól a fogalomig) és az onomasiológiai (fogalomtól a szóig) megközelítéssel, amelyek kiegészítik egymást, és alapvetőek a szemantikai mező felépítésében. A szókincs rendszerszintű összefüggéseinek azonosítását célzó leírásának eredménye az osztályozás, i.e. a szókincs különféle lexikai-szemantikai csoportjainak azonosítása.
A lexikális-szemantikai csoportot (tágabb értelemben) általában olyan szavak csoportjának nevezik, amelyek „meglehetősen szorosan kapcsolódnak egymáshoz jelentésükben”. Ez a megértés azonban meglehetősen homályos, mivel különböző szemantikai csoportok illeszkednek alá: szinonimák, sőt antonimák, paronimák, és maga az LSG, és tematikus mezők stb. - azaz minden, aminek szemantikai közelsége van. Ezért szükséges a fogalmak meghatározása.
A szűk értelemben vett lexikális-szemantikai csoporton (LSG) egy olyan szócsoportot értünk, amelyet egy kategorikus-generikus szemem (archiseme) és a rész-verbális hivatkozás közössége egyesít. Például: fenyő, tölgy, lucfenyő, nyír... (LSG „fák”), piros, sárga, zöld, kék... (LSG „szín”), futni, rohanni, repülni, úszni... (LSG „fák”) mozog”) stb.
Nézzük meg közelebbről utolsó példa az LSG-ben szereplő szavak szemantikájának komponenselemzése alapján:
FUTÁS - „gyorsan” „mozogj” „a földön” „lábbal”
FLY - 1) „gyorsan” „mozgás” „a levegőn keresztül” „szárnyakkal”
2) „nagyon” „gyorsan” „mozgás”
ÚSZÁS - „mozogj” „a vízen” „karokkal és lábakkal”
KÚSZÁS - 1) „mozogj” „a földön” a „testtel”
2) „nagyon” „lassan” „mozog”
VERSENY – „nagyon” „gyorsan” „mozgás”
Látjuk, hogy az LSG-ben van egy általános „mozogni” szó, de a mozgás természete és a sebesség eltérő. Ha ezek a szavak azonosak, a szavak szinonimák lesznek: FUTÁS, FLY-2, RACE. Ha a megnevezett fogalmak egyes jellemzői ellentétesek (például sebesség), akkor a szavak antonimák lesznek: CRAWL-2 - FLY-2 (vagy RACE). Így az LSG specifikusabb szemantikai csoportokat vagy sorozatokat tartalmaz: szinonimákat és antonimákat. Az LSG minden tagja egymáshoz viszonyítva kohiponímák (vagy kohiponimák), mert azonos nemzetséghez tartozó fajfogalmaknak (MOVE) nevezzük. Az LSG egyes tagjaira vonatkozó általános szó hiperonim lesz. Az általános párok (például RUN - MOVE) pedig hiponimák. Tehát az LSG-ben több relációtípus létezik: identitások, oppozíciók, metszéspontok, zárványok (lásd az oppozíciók típusait a 2.2.2.-ben). Maguk az LSG-k pedig beépíthetők egymásba, mint a fészkelő babák: „mozgás” - „mozgás” - „emberi mozgás”, azaz. lehet „mikro” és „makró”. Az LSG-ben a szavakat főleg paradigmatika (ellentétek) alapján kombinálják.
A szó tágabb asszociációi a tematikus csoportok (TG): ezek a szó különböző részeiről származó szócsoportok, amelyeket egy közös téma (innen a név) egyesít. Megfigyelik különböző fajták kapcsolatok: paradigmatikus és szintagmatikus egyaránt. Például TG „sport” (futball, gól, gól, futball, stadion, szurkoló stb.) vagy „kereskedelem” (kereskedelem, alku, piac, bolt, vevő, eladó, eladás, eladás stb.) . A TG különböző LSG-ket tartalmaz. Például LSG „kereskedelmi létesítmények” (üzlet, bolt, kioszk, butik, szupermarket), szinonimák (vásárlás, vásárlás), antonimák (drága - olcsó), hiponimák (üzlet - élelmiszerbolt), konverziók (vásárlás - eladás) stb. . a TG „kereskedelemben”. Néha a TG-t tematikus mezőnek nevezik, de a „mező” kifejezést a „szemantikai mezővel” együtt is használják (gyakran a tematikus szinonimájaként).
A szemantikai mező (SF) vagy lexikális-szemantikai mező (LSF) általában úgy értendő, mint „azonos nyelvű szavak csoportja, amelyek jelentésükben szorosan rokonok” (Yu.N. Karaulov) vagy „hierarchikus szerkezet lexikai egységek halmaza, amelyeket egy közös (invariáns) jelentés egyesít, és amelyek a nyelv egy bizonyos fogalmi szféráját tükrözik” (L. A. Novikov). Az LSP szélesebb szövetség, mint az LSG, sőt, mint a TG, bár közel áll az utóbbihoz. Számos LSG-t és más paradigmatikus és szintagmatikus típusú szemantikai asszociációt is tartalmaz: például a „szín” mező tartalmazza mind a „szín” melléknevek LSG-jét (zöld, piros, kék), mind a „színt mutatni” igék LSG-jeit (fordítás). kék, pirosra, sárgára vált) és a „szín” főnevek (vörösség, kékség, sárgaság). Vagy az LSP „idő” magában foglalja az LSG „időszakaszokat” (óra, perc, másodperc), és az LSG „napi részeket” (reggel, este, dél), és az LSG „szezont” (tavasz, nyár, ősz) stb. .
E fogalmak közötti egyértelmű különbségtétel azonban még nem alakult ki. Például a „rokonság” lexikális csoportosítást lexikális-szemantikai csoportnak, tematikus csoportnak és szemantikai mezőnek is nevezik, mert nagyon kiterjedt és magában foglalja különböző típusok szókincs, sőt olyan kifejezések, mint az unokatestvér. Ezért mindenki a legjobb megértése szerint használja ezeket a kifejezéseket. Tartjuk magunkat az LSG és a TG, valamint az LSP között meghatározott különbségtételhez. Ez utóbbiak megkülönböztethetők szubjekti-logikai (TG, amely tükrözi magának a világképnek a felosztását, töredékeit) és szemantikai, fogalmi (SP, fogalmi szférákat és kapcsolatokat tükröző).
A szemantikai mezőnek (például Yu.N. Karaulov elméletében) van egy mezőnév (a neve), egy mag (kulcsszavak: általában szinonimák és antonimák, valamint tipikus kombinációk) és egy periféria (a szóhoz kapcsolódó szavak). a mag szemantikailag vagy stilisztikailag kevésbé szorosan) . Idézzük fel a példát a BARÁT szóval az orosz nyelv asszociatív normáinak szótárából. Valójában az adatközlők válaszaiból szinte minden szó egy BARÁT nevű mezőt alkot, melynek magja a szinonimák (elvtárs, barát, barát), az antonimák (ellenség), a származékai (barát, barátság), a tipikus és stabil kompatibilitás. (hűséges, közeli , legjobb, kebel), a periférián pedig ott lesznek a testvér és a segéd szavak.
A nyelvészetben különféle szemantikai mezőket különböztetnek meg: lexikális-szemantikai mezőket (LSF, fentebb tárgyaltunk), asszociatív-szemantikai mezőket (ASF, asszociatív kísérlet alapján állítottuk össze), valamint funkcionális-szemantikai mezőket (FSF, köztük lexikális és nyelvtani jelentések). Például az SP „time” mint LSP tartalmazza az óra, év, perc szavakat; múlt, jelen, jövő stb., az asszociatív kísérlet eredményeként az ASP-be beletartozhatnak például a forward, money szavak is (mint az „idő előre” és „idő pénz” precedens szövegek megvalósítása) , és az FSP is tartalmazni fogja nyelvtani formák az idő kifejezései: mentem, járok, megyek.
A szemantikai mező alapegysége (a neve), mint már említettük, egy szó az egyik jelentésében (LSV). Egy szó minden LSV-je háromféle szemantikai relációban szerepel: paradigmatikus, szintagmatikus és asszociatív-származékos. És mindegyik körül egy mikromező képződik. Például az SP EARTH-1 („talaj”) tartalmazza a talaj, homok, agyag (paradigmatika), dig, dig, eke (szintagmatika), földes, földes, ásó (származékok) szavakat; FÖLD-2 („föld”) - szárazföld, víz, tenger; látta, kinyitotta; földi, földalatti, kétéltű; FÖLD-3 („ország”) - ország, szülőföld, haza; bennszülött, külföldi, tengerparti; honfitárs, külföldi. Mivel azonban egy szóból álló LSV-ként kapcsolódnak egymáshoz, ezek az SP-k a közös SP EARTH-ban is szerepelni fognak. Azok. A terület kiterjed majd a PSW-k közötti epidigmatikus kapcsolatokra is.
A névtan szempontjából tehát egy nyelv teljes lexikai összetételét kölcsönható szemantikai mezők rendszereként mutatják be, amelyek az egyes nyelvek számára komplex és sajátos nyelvi képet alkotnak a világról (az LCM-ről bővebben egy speciális téma): idő, tér, mozgás, rokonsági fok, színek, növények, állatok, emberek nevei stb. A vegyesvállalat szervezése általános (hiponim) kapcsolatokon alapul.
A jelentésben homogén egységeket lexikai-szemantikai csoportokba (elemi mikromezők) és egyéb lexikai kategóriákba (szinonimák, antonimák stb.) vonják össze.
A lexikai kategóriák két aspektusra oszlanak: szemaziológiára és névtani kategóriákra. Szemaziológiai szempontból olyan kategóriákat veszünk figyelembe, mint a poliszémia (szón belüli kategória). A névtani kategóriákban, mint a szinonímia és az antonímia (szóközi kategóriák).
A lexikai kategóriákat egyik vagy másik oppozíció alapján határozzák meg, legyen az szemantikai vagy formális. A PS vagy PV szavak (vagy mindkettő) figyelembevételétől függően az LC három típusra osztható: 1) szemantikai (PS, azonosság, szemantika hasonlóság, jelentés alapján megkülönböztethető) - ide tartozik a szinonímia és az antonímia is. mint hiponímia és megtérés; 2) formális (csak PV, formaazonosság alapján azonosítják) - homonímia; 3) formális szemantikai (a PV és a PS hasonlósága alapján azonosítva) - ez paronímia. Ezt az elvet használva megalkotható az egyes LC-k definíciója:
A poliszémia a belsőleg összefüggő szemek szemantikai kapcsolata, amelyet formálisan a lexéma azonossága (PS + PV +) fejez ki: DOM-1/DOM-2.
A szinonímia azonos (vagy közeli) magok kapcsolata, formálisan különböző lexémákkal kifejezve (PS + PV -): SZEM / SZEM.
Az antonímia az egymással szemben álló, de egymást keresztező szemek viszonya, formálisan különböző lexémákkal kifejezve (PS + PV -): IGEN / NEM.
A hiponimia az általános befogadás kapcsolata, amelyet formálisan különböző lexémák (PS + PV -) fejeznek ki: HÁZ / ÉPÜLET.
A paronímia hasonló, de nem azonos szemem kapcsolata, amelyet formálisan hasonló, de nem azonos lexémák fejeznek ki (PS + PV +): TÉNY / TÉNYEZŐ.
Az átalakítás egy szemantikailag fordított kapcsolat, amelyet formálisan különböző lexémák (PS + PV -) fejeznek ki: VÁSÁRLÁS / ELADÁS.
A homonímia belsőleg nem rokon szemek közötti kapcsolat, amelyet formálisan azonos lexémák fejeznek ki (PS - PV +): KEY (1) / KEY (2).
A múlt században az orosz szemáziológus M.M. Pokrovszkij (1868-1942) felhívta a figyelmet arra, hogy „a szavak és jelentéseik nem egymástól elkülönült életet élnek”, hanem tudatunktól függetlenül egyesülnek lelkünkben. különféle csoportok. A szavak lexikális-szemantikai csoportokba való egyesítésének alapja a verbális asszociációk, amelyek a környező világban lévő tárgyak összefüggéseit tükrözik. Ellentétben a poliszémiával, amelyet egy szó jelentésein belüli szemantikai kapcsolat jellemez, ezek az asszociációk a különböző szavak közötti szemantikai kapcsolatok alapján jönnek létre, jelentéseik összehasonlítása, azonosítása és megkülönböztetése eredményeként. A szavak közötti szemantikai kapcsolatoknak három fő típusa van - a közös jelentéselemek hiánya, a jelentések közelsége, a jelentések ellentéte. MM. Pokrovszkij rámutatott, hogy egy nyelv lexikális rendszerében különféle csoportok vagy „szómezők” vannak. Ezek egy része nyelven belüli, mások nyelven kívüli asszociációk. Ezek az ötletek M.M. Pokrovszkijt a modern nyelvészetben fejlesztették ki, amikor kidolgozták a nyelv szókincsének szemantikai szerveződésének kérdését, különösen a szemantikai mezők, a lexikális-szemantikai és tematikus csoportok elméletében. A lexikális-szemantikai csoport az azonos szófajhoz tartozó szavak halmaza, amelyet az egymásra utalt és egymással összefüggő jelentéselemeken alapuló nyelven belüli kapcsolatok egyesítenek. A tematikus csoport szavak halmaza, amelyet az általuk jelölt tárgyak vagy fogalmak nyelven kívüli közössége alapján egyesítenek. A tematikus csoport azonosításának alapja a külvilág tárgyainak vagy jelenségeinek gyűjteménye, amelyeket egy bizonyos jellemző szerint egyesítenek és különböző szavakkal fejeznek ki. A szemantikai mező olyan nyelvi egységek összessége, amelyeket egy közös jelentés egyesít, és amelyek a megjelölt jelenségek tárgyát, fogalmi vagy funkcionális hasonlóságát képviselik. A szemantikai mezőbe tartozó szavakat egy közös szemantikai jellemző jelenléte jellemzi, amely alapján ez a mező kialakul.
Tárgy a munka a nyelv lexikális rendszere.
Tantárgy művek lexikai-szemantikai szócsoportok.
Cél tanfolyami kutatás abban rejlik, hogy a szó lexikális-szemantikai csoportjait Toljatti város szolgáltatási pontjainak neveiben azonosítják. A cél eléréséhez a következő feladatokat kell megoldani:
· fontolja meg az orosz nyelv lexikális-szemantikai rendszerét;
· elemzi a bárok, kávézók, klubok és éttermek nevét;
· Válassza ki a Toljatti városát kiszolgáló pontok névcsoportjait.
A cél és a célkitűzések határozzák meg ennek a kurzusnak a szerkezetét. Tanfolyami munka bevezetőből, két fejezetből, minden fejezethez tartozó következtetésből, következtetésből, irodalomjegyzékből és egy függelékből áll.
Ez a munka a következő szerzők műveit használta fel: Vendina T.I., Girutskaya A.A., Rosenthal D.E., Golub I.B., Telenkova M.A., Maslov Yu.S., Mechkovskaya N.B.
A szavak egy nyelv lexikális rendszerén belül nem elszigetelten, hanem egymással szoros kapcsolatban léteznek, különféle alapokra épülő rendszereket alkotva: szemantikai-grammatikai (beszédrészek), szóalkotási (szóképző fészkek), szemantikai ( szinonimák, antonimák, homonimák, szemantikai mezők, lexikális-szemantikai csoportok stb.).
A rendszer (filozófiai és nyelvi értelemben) egymással kapcsolatban és kapcsolatban álló elemek összessége, amely bizonyos integritást, egységet alkot. (4, p.146) A rendszer integritását a különböző szintű nyelvi elemek belső koherenciája, a nyelvben elfoglalt helyüktől és funkciójuktól való függése éri el.
A kommunikatív és kognitív funkcióval rendelkező nyelv az emberek társadalomtörténeti gyakorlata által igazolt tudás kifejezésének eszköze. Bármely nyelv jelentős szókincse a lexikális jelentések egész világát tartalmazza, hiszen a szó a valóság egy töredékének (tárgy, tulajdonság, cselekvés, állapot stb.) megnevezésének legegyszerűbb szimbolikus eszköze. Ugyanakkor „a szavak és jelentéseik nem egymástól elkülönült életet élnek, hanem lelkünkben, tudatunktól függetlenül, különféle csoportokba egyesülnek, és a csoportosítás alapja az alapjelentésbeli hasonlóság vagy közvetlen szembenállás, ” – írta a híres orosz szemáziológus M.M. Pokrovszkij, az egyik első, aki felismerte a szókincs szisztematikus természetét. (6, 82. o.)
A modern nyelvészetben a szókincs rendszerrendszerként való felfogása szilárdan megalapozott. Kifejezését abban találta meg, hogy felismeri a nyelvben a jelentésben, formában, a formák és jelentések hasonlóságának mértékében ellentétes szócsoportok létezésének tényét, az egy csoportot alkotó szavak között kialakuló kapcsolatok természetét, ill. másik stb. A szókincs szisztematikus jellege azonban nemcsak bizonyos szemantikai csoportok, szemantikai mezők, osztályok vagy oppozíciók (például natív - kölcsönzött, aktív - passzív, semleges és stilisztikailag megjelölt) jelenlétében, hanem a szókincs természetében is megnyilvánul. lexikai egységek használata, ahol bizonyos minták is megfigyelhetők (például az antonimák gyakran használhatók ugyanabban a kontextusban, ugyanaz a kép figyelhető meg a szinonimáknál, ill. különböző jelentések ugyanannak a szónak (LSV) általában különböző kontextusokban használatosak).
A nyelv lexikai összetételének rendszerrendszerként való felismerése összhangban van az általános rendszerelmélet posztulátumaival is, melynek fő fogalmai az „integritás”, „elem”, „struktúra”, „kapcsolatok”. A nyelv, mint ismeretes, egy régóta fejlődő rendszer, mert Ahogy a társadalom és kultúrája fejlődik és összetettebbé válik, a nyelv lexikális rendszere növekszik, elágazik és differenciálódik, sőt, ez a rendszer a nyelv grammatikai és fonetikai rendszerének fejlődésével együtt fejlődik. Ugyanakkor, amint azt az Orosz Nyelvi Intézet (N. Yu. Shvedova csoportja) nyelvészeinek legújabb tanulmányai kimutatták, a nyelv lexikális rendszere még a grammatikai rendszerénél is stabilabb (a mély indoeurópai ókor óta, ilyen szavak léteztek az orosz nyelvben: mint anya, fia, testvér, nővér, föld, víz stb., bár nyelvtani szerkezet a nyelv jelentős változásokon ment keresztül).
A szókincs következetessége nagyban leegyszerűsíti a keresést a megfelelő szavakat hiszen a beszélő nem a nyelv teljes szókincsében keresi a számára szükséges szót, hanem annak egy kis részében - egy szinonim sorozatban, egy szemantikai mezőben, egy lexikális-szemantikai csoportban (LSG), amely felé a nyelv által irányul. helyzet és maga a gondolkodás logikája.
A nyelv lexikális rendszerének jellemző vonása a nyitottság, hiszen a szókincs a nyelv legmobilabb szintje, melyben a változásokat leginkább tükrözi különböző területekélet (egyes szavak elavulnak és elhagyják a nyelvet, mások születnek vagy kölcsönöznek), mivel a modern orosz nyelv szókincse egy rendszer, a benne szereplő szavakat kétféle kapcsolat egyesíti - szintagmatikus és paradigmatikus.
A szintagmatikus relációk (görög szintagma „együtt felépítve, összekapcsolva”) olyan lineáris relációk, amelyek horizontális sorozatok tagjai között keletkeznek, amelyek F. de Saussure elmélete szerint meghatározottak és meghatározóak. A nyelvi egységek egymás után egy nyelvi láncot - szintagmát - alkotnak, amelyen belül szintagmatikus kapcsolatokban állnak (vö. a szintagmatikus típusú szócsoportok rész - egész, tárgy - attribútum, tárgy és kapcsolódó cselekvés stb., kapcsolatok amelyek között inherencia kapcsolatoknak nevezhetők, például fenyő - tűlevelek - fenyőtoboz - bozontos - ugat - harap vagy gyermek keze, ceruza és toll, szék karja stb.). (4, 148. o.)
A paradigmatikus relációk (görög paradigma "minta") olyan vertikális viszonyok, amelyek egymással szembenálló nyelvi egységek - a függőleges sorok tagjai között jönnek létre. Mindegyik paradigma lehetővé teszi a benne foglalt nyelvi egységek közös és eltérő szemantikai jegyeinek azonosítását. A lexikális-szemantikai paradigma általában ekvivalencia relációkkal összekapcsolt szavakat kombinál (vö. szinonimák szomorú - szomorú), ellentétek (vö. antonimák nappal éjszaka), egymás mellé helyezés (vö. szemantikai sorozat fenyő - lucfenyő - vörösfenyő - cédrus a csoportba tartozó szavakból tűlevelű fák vagy kar - kéz - könyök - váll a kéz nevében), zárványok (vö. általános kifejezés - konkrét kifejezés: fa - fenyő). (4, 149. o.)
A lexikai egységek szintagmatikus viszonyai a pozíció fogalmán, a paradigmatikus relációk pedig az ellentét fogalmán alapulnak. (4, 149. o.)
A pozíció egy lexikai egységnek a szövegben elfoglalt helyzete, amelyben megnyilvánul más, hozzá szemantikailag közeli egységekhez való viszonya. (4, 149. o.) Vannak erős és gyenge pozíciók. Erős pozíciók- ezek a szavak vagy lexikális-szemantikai változataik (LSV) megkülönböztetésére szolgáló pozíciók, vö. friss uborka, az újság friss száma és friss szél. Gyenge pozíciók- ezek a megkülönböztetésmentesség, a szavak jelentésének vagy LSV-jének semlegesítésének pozíciói (vö. szűk mezőkkel: füzetek, kalapok, paraszti parcellák).
Az oppozíció egy lexikai egység szembeállítása más lexikai egységekkel, amelyek vele együtt szerepelnek a paradigmában (a kecske, macska, kutya, tehén szavak az alapján szerepelnek a paradigmában közös tulajdonság"háziállatok", de ők alkotják az ellenzéket is, mert A tehén a szarvasmarhához, a kecske a kismarhához, a macska a macskafélékhez tartozik). (4, 149. o.)
A lexikai egységek relációinak sokfélesége négy fő oppozíció- és eloszlástípusra redukálható:
1. kapcsolattípus - egybeeső: az A és B lexikai egységek használatában és jelentésében teljesen egybeesnek, mivel abszolút szinonimák [nyelvészet (A) - nyelvészet (B)]. Megvan a megfelelőjük (latin aequalis „egyenlő”), i.e. egybeeső eloszlás és nulla oppozíció.
2. típusú kapcsolat - inkluzív, általános: az A egység értéke tartalmazza a B egység értékét [vö. nyelvészet (A) és tudomány (B)], azonban a B egység (tudomány) jelentése tágabb, mint A (nyelvészet), ezért az A egység eloszlása benne van a B egység eloszlásában. Ezt az eloszlástípust ún. inkluzív, az oppozíciót pedig privatívnak nevezzük, azaz . privát, mert az oppozíció egyik tagja rendelkezik valamilyen szemantikai tulajdonsággal, a másikat megfosztják tőle (vö. a tudomány nemcsak nyelvészet, hanem más típusú tudományok is), ezt a típusú oppozíciót gyakran feszültnek nevezik.
3. kapcsolattípus - részben egybeeső, keresztező (legvilágosabban az antonimákban jelenik meg): az A és B lexikai egységek csak részben esnek egybe (például a testvér és a nővér szavak csak részben esnek egybe a „vérrokonok” közös szemében, egyéb szemek eltérnek, ezért ezek a lexikai egységek kontrasztos eloszlásúak és ekvipollensek (latin aequipollens „azonos jelentésű”), azaz ekvivalens oppozícióval (a megkülönböztető jegyek mintegy egyensúlyban vannak), ezért ezt az oppozíciót gyakran hangsúlytalannak nevezik;
4. típusú kapcsolat - sem jelentésben, sem használatban nem esik egybe, ezek a szavak külsőek (például tábla és végrendelet), az ilyen kapcsolatok homonimákban is megfigyelhetők (kulcs „zárnyitó eszköz” és kulcs „rugó” ill. poliszemantikus jelentésű szavakban, vö. finom íz és vékony kenyérszelet), ezért ezek a lexikai egységek járulékos (nem egyező) eloszlású és diszjunktív (latin disjunctio „elválasztás, felosztás, különbség”) ellentéttel rendelkeznek. (4, 150. o.)
akadémikus D.N. Shmelev javasolta egy másik típusú kapcsolat megkülönböztetését a nyelv lexikális-szemantikai rendszerének szavai között - epidigmatikus (vagy formális és szemantikai szóképzés). Az epidigmatikus relációk egy szó szóalkotási összefüggéseit feltáró relációk, amelyeknek köszönhetően a szó különféle lexikális-szemantikai paradigmákba tud lépni. Az epidigmatikus relációk leggyakrabban ekvivalenciarelációk, párhuzamos származtatási relációk az azonos szintű származékok között (vö. tanítani - tanár //diák //tanítás //tanulmányok), vagy befogadási, alá-fölérendeltségi, szekvenciális származtatási viszonyok (vö. tanít -> tanár -> tanítás -> tanít). (4, 150. o.)
A szókincs szisztematikus kapcsolatait az is bizonyítja, hogy vannak olyan szócsoportok, amelyek kifejezési és tartalmi szempontból egymással szemben állnak. A szókincs kifejezési terve szempontjából homonimákat különböztetünk meg ( hagyma "kerti növény" és hagyma "fegyver"), homográfiák ( liszt - liszt), homofonok ( gyümölcs - tutaj), homoformák ( süt- főnév és süt- ige), paronimák ( fizet - fizet), szóképző fészkek ( víz - víz - víz alatt). A tartalmi terv szempontjából a szókincsben megkülönböztetünk szinonimákat ( siess – siess), antonimák ( vastag vékony), szinonim sorok, lexikális-szemantikai és tematikus csoportok, szemantikai mezők stb. Ezen asszociációk tagjait közös kapcsolat köti vagy a tárgykörhöz (az ún. alany- vagy denotatív mezők, pl. növény-, állatnevek, színkifejezések stb.), akár a fogalmi területhez (az ún. - az úgynevezett fogalmi vagy szignifikatív mezők, például a lelkiállapotok nevei: öröm, bánat, kötelességérzet, gondolkodási folyamatok, észlelés). Mivel sok szó poliszemantikus, különböző szemantikai mezőkbe, csoportokba kerülhet, aminek eredményeként olyan kapcsolatok keletkeznek, amelyek összetartják ezeket a mezőket, csoportokat: nemcsak közeli, hanem távoli, sőt ellentétes jelentések is összekapcsolódnak.
A külvilág tárgyainak, jelenségeinek nyelvi elsajátítása nemcsak megnevezésükből, hanem osztályozásuk vágyából is áll. Egy nyelv szókincsének strukturálása különböző – szigorúan nyelvi és nyelven kívüli – alapokon történik. Szintén M.M. Pokrovszkij rámutatott, hogy egy nyelv lexikális rendszerében különféle csoportok vagy „szómezők” vannak. Ezek egy része nyelven belüli asszociáció („szféra, reprezentáció szerint”), másik részük nyelven kívüli asszociáció („tárgyterület szerint”). Ezek az ötletek M.M. Pokrovszkijt a modern nyelvészetben fejlesztették ki, amikor kidolgozták a nyelv szókincsének szemantikai szerveződésének kérdését, különösen a szemantikai mezők, a lexikális-szemantikai és tematikus csoportok elméletében. A nyelv lexikális rendszerének szemantikai szerveződésének problémája ma a nyelvészet egyik legnehezebb problémája, amely a hatalmas szakirodalom ellenére még nem kapta meg végső megoldását. Éppen ezért a megnevezett szemantikai kategóriák mindegyikére még mindig nincs szigorú definíció, még kevésbé kimerítő leírásuk (annak ellenére, hogy nyelvi valóságukat senki sem vonja kétségbe). Az e szemantikai kategóriák leírásának eltérő megközelítési módjai ellenére az elmúlt évtizedek nyelvészeti munkáiban egyértelmű a vágy, hogy felfedjék tagjaik összekapcsolódását és egymásra utaltságát. A következő definíciókat általában munkavállalóként használják. (4, 151. o.)
Nyelvi és nyelven kívüli sajátosságok alapján különbözõ szócsoportokat különböztetnek meg. Lexiko-szemantikai csoport - egy és ugyanaz a beszédrész, amelyet a nyelven belüli kapcsolatok egyesítenek, amelyek egymástól függő és egymással összefüggő jelentéselemeken alapulnak. (4, 152. o.)
Az LSG tagjait bizonyos szemantikai-paradigmatikai viszonyok (szinonímia, antonímia, mindenféle zárványok, pontosítások, differenciálások, közeli és/vagy szomszédos jelentések általánosításai) kötik össze. Az LSG és az izolálási eljárás klasszikus illusztrációja volt A.A. Ufimceva, amelyet „Tapasztalat a szókincs mint rendszer tanulmányozásában” című monográfiájában idéz. A modern oroszban a „föld” szó kétértelmű szó. Jelentései közül kiemelkedik: 1) bolygó; 2) a föld felső rétege; 3) valaki által birtokolt terület; 4) ország, állam stb. Ha megpróbálja sematikusan ábrázolni ennek a szónak a szemantikai szerkezetét, egy téglalapot kap: magát a poliszemantikus szót az A betű jelzi, lexikális jelentések(vagy LSV) ai, bi, ci, di stb. betűkkel. Ezen LSV-k szinonimáit a2,b2,c2,d2,a3,b3,c3...
A tematikus csoport az általuk jelölt tárgyak vagy fogalmak nyelven kívüli közössége alapján egyesített szavak halmaza (4, 153. o.) A tematikus csoport azonosításának alapja a külvilág tárgyainak vagy jelenségeinek halmaza. egy bizonyos jellemző szerint egyesítik és különböző szavakkal fejezik ki (vö. például egy tematikus csoporttal tehén, szavak összevonása bika, borjú, tehénistálló, tehénistálló, juhász, marha stb.). A tematikus csoport egyik fontos jellemzője a tagjai közötti nyelvi kapcsolatok heterogenitása, vagy ezek hiánya, ezért a tematikus csoport egyik vagy másik szavának elvesztése, jelentésének megváltozása nem befolyásolja a többi szó jelentését. ennek a csoportnak a szavai (például a khrebet szó oroszul a részek tematikus csoportneveiben emberi test fokozatosan felváltotta a vissza szó, de ez semmilyen módon nem befolyásolta a kar, láb, térd stb. szavak jelentését). A nyelvi kapcsolatok hiánya egy tematikus csoport tagjai között azonban nem jelenti azt, hogy ne lennének nyelven kívüli kapcsolataik. Ezeknek a nyelven kívüli kapcsolatoknak köszönhetően a szavak tematikus csoportokba kapcsolódnak (az orosz nyelvben például a lucfenyő, a fenyő, a fenyő, a vörösfenyő szavakat mindenekelőtt tárgyilag egyesítik, mivel a nyelvnek nincs nyelve. külön szó a tűlevelű fák jelölésére, ami az orosz lexikális rendszerek egyik jellemzője). A tematikus csoport tehát nem nyelvi lexikai-szemantikai összefüggésekre, hanem nyelven kívüliekre épülő szavak kombinációja, azaz. maguknak a külvilág tárgyainak és jelenségeinek osztályozásáról.
A lexikális-szemantikai csoport (LSG) a szavak legkiterjedtebb szervezete tagjainak számát tekintve, amelyet egy közös (alap)szemantikai komponens köt össze. A szemantikai komponens ugyanazt az osztályt tartalmazza - egy szó jelentése egy adott beszédrészhez és ugyanazok a lexogrammémek - szememek, amelyek e beszédrész lexiko-grammatikai kategóriáit jelölik. Az LSG magában foglalja például a „szoba berendezését” jelölő főneveket ( asztal, szék, kanapé, gardrób, edények, szőnyeg, hűtőszekrény, TV), melléknevek jelentése " fizikai tulajdonságok személy" ( magas, vékony, kövér, jóképű, öreg, ügyetlen), a „vizuális észlelés” igéi ( néz, nézz, elmélkedj, csodálj, nézz, nézz, vigyázz) stb.
Az LSG fő jellemzője, hogy alapkomponensét nem ugyanaz a hiperszéma reprezentálja; általában több különböző általános családot tartalmaz ( kanapé, szék, fotel o - hiperszéma „fekvő és ülő bútor”; hűtőszekrény, büfé- hypersema „szekrény élelmiszerek, italok stb. tárolására”). Az LSG számos tematikus, hiperhiponémiás és szinonim paradigmát tartalmazhat. Például: „lakás berendezése” (alapelem): kanapé, asztal, székek, fotelek, szekrény f (hiperszéma „bútor”); szőnyeg, szőnyeg, ösvény, gobelin(„falakat és padlókat borító” hiperszéma); lámpa, csillár, lámpa(hiperszema „világítótestek”) - három tematikus paradigma.
Az elmélet tanulmányozása után a következő következtetések vonhatók le.
Először is, a lexikális-szemantikai rendszert paradigmatikus és szintagmatikai viszonyok jellemzik. A lexikális-szemantikai rendszer egymással összefüggő elemek összessége.
Másodszor, a szó lexikális-szemantikai csoportjait nyelvi és nem nyelvi kapcsolatok jellemzik. Az LSG tagjait bizonyos szemantikai-paradigmatikai kapcsolatok kötik össze: szinonímia, antonímia, pontosítás, differenciálás stb.
Harmadszor, a lexiko-szemantikai csoportokon belül vannak: tematikus csoport, hiper- és hiponimák. A lexikális-szemantikai csoportokon belüli szavakat szemantikai poliszémia egyesíti.
2. fejezet Szócsoportok a Toljatti szolgáltatási pontjaiban
Munkánk során elemeztük a kávézók, bárok, klubok és éttermek nevét, valamint azonosítottuk a következő általános és specifikus szókapcsolatokat:
Kávézó " Nyolcadik Mérföld"(1. függelék, 49. kártya)
A mérföld az utazási hossz mértéke.
Fajfogalom: mérföld.
Általános fogalom: a hossz mértékegysége.
Rúd " Majomkenyérfa"(1. függelék, 2. kártya)
A baobab egy trópusi fa.
A faj fogalma: baobab.
Általános fogalom: fa.
klub" Torony"(1. függelék, 1. kártya)
A torony egy magas és keskeny építészeti épület.
Fajfogalom: torony.
Általános fogalom: szerkezet.
Kávézó " Éjszakai randevú"(1. függelék, 8. kártya)
Randevú - randevú.
Fajfogalom: randevú.
Általános fogalom: találkozó.
kávézó "Gzhel"(1. melléklet, 7. kártya)
Fajfogalom: Gzhel.
Általános fogalom: művészi festészet.
kávézó "Beszélgetés"(1. függelék, 6. kártya)
Beszélgetés - beszélgetés, véleménycsere.
Fajfogalom: beszélgetés.
Általános fogalom: kommunikáció az emberek között.
kávézó "Nyír""(1. függelék, 12. kártya)
nyír - lombos fa fehér kéreggel és szív alakú levelekkel.
Fajfogalom: nyír.
Általános fogalom: fa.
kávézó "Volzhanka"(1. függelék, 10. kártya)
Volzhanka a Volga régióban született vagy lakos.
Fajfogalom: Volzhanka.
Általános fogalom: rezidens.
Rúd "Károly"(1. melléklet, 9. kártya)
Karl egy férfinév.
Fajfogalom: Karl.
Általános fogalom: név.
Rúd "Klára"(1. melléklet, 9. kártya)
A Clara egy női név.
Fajfogalom: Clara.
Általános fogalom: név.
Étterem "Paprikajancsi"(1. függelék, 15. kártya)
A harlekin az olasz maszkos vígjáték hagyományos szereplője.
Fajfogalom: harlekin.
Általános fogalom: bolond.
Rúd "Délibáb"(lásd 1. függelék, 14. kártya)
A mirage optikai jelenség, képzeletbeli képek megjelenése a légkörben.
Fajfogalom: délibáb.
Általános fogalom: jelenség.
kávézó "Kandalló"(lásd 1. függelék, 17. kártya)
Tűzhely - tűzgyújtó eszköz.
Fajfogalom: kandalló.
Általános fogalom: adaptáció.
kávézó "Parafa"(lásd 1. függelék, 47. kártya)
A parafa egyes fák kérgének könnyű és puha porózus külső rétege.
Fajfogalom: parafa.
Általános koncepció: blokkoló eszköz.
Klub "Vitorla"(lásd 1. függelék, 45. kártya)
A vitorla árbochoz és a szél által felfújt ruhához erősített hajó.
Fajfogalom: vitorla.
Általános fogalom: közlekedési eszközök.
kávézó "Remény"(lásd 1. függelék, 21. kártya)
A Nadezhda női név.
Konkrét fogalom: Remény.
Általános fogalom: név.
Étterem "Malom"(lásd 1. függelék, 28. kártya)
A malom egy építőipari vállalkozás, amely gabonaőrlésre alkalmas létesítményekkel rendelkezik.
Fajfogalom: mill.
Általános fogalom: szerkezet.
kávézó "Barátság"(lásd 1. függelék, 27. kártya)
A barátság olyan szoros kapcsolat, amely kölcsönös bizalomra épül.
Fajfogalom: barátság.
Általános fogalom: emberek közötti kapcsolatok.
Klub "Piramis"(lásd 1. függelék, 26. kártya)
A piramis olyan poliéder, amelynek alapja egy sokszög, a többi lapja pedig közös csúcsú háromszög.
Fajfogalom: piramis.
Általános fogalom: temetésre szánt épület.
Rúd "Kleopátra"(lásd 1. függelék, 25. kártya)
A Kleopátra női név.
Fajfogalom: Kleopátra.
Általános fogalom: név.
Étterem "Vörös sárkány"(lásd 1. függelék, 32. kártya)
A sárkány egy mesebeli szörnyeteg szárnyas tűzokádó kígyó formájában.
A faj fogalma: sárkány.
Általános fogalom: kígyó.
Étterem "Hatás"(lásd 1. függelék, 31. kártya)
A hatás az a benyomás, amelyet valami valakiben kelt.
Fajfogalom: hatás.
Általános fogalom: benyomások.
A Hotei egy istenség neve.
Fajfogalom: Hotei.
Általános fogalom: istenség.
kávézó "Sogdiana"(lásd 1. függelék, 36. kártya)
Sogdiana női név.
Fajfogalom: Sogdiana.
Általános fogalom: név.
kávézó "Grad"(lásd 1. függelék, 35. kártya)
A jégeső csapadék lekerekített jégszemcsék formájában.
Sajátos fogalom: jégeső.
Általános fogalom: a csapadék típusa.
kávézó "Víziló"(lásd 1. függelék, 33. kártya)
A víziló a trópusi Afrika édesvízi medencéiben élő nagy termetű artiodaktilus emlős.
Fajfogalom: víziló.
Általános fogalom: állat.
kávézó "Piknik"(lásd 1. függelék, 39. kártya)
A piknik egy vidéki kirándulás csoportok számára.
Fajfogalom: piknik.
Általános fogalom: a rekreáció típusa.
Étterem "Vízöntő"(lásd 1. függelék, 38. kártya)
A Vízöntő olyan ember, aki többrétegű és üres beszédében.
Fajfogalom Vízöntő.
Általános fogalom: állatöv jel.
Étterem "Toljatti"(lásd 1. függelék, 37. kártya)
A Tolyatti egy vezetéknév.
Fajfogalom: Toljatti.
Általános fogalom: városnév, vezetéknév.
kávézó "Marusya"(lásd 1. függelék, 44. kártya)
A Marusya egy női név.
Fajfogalom Marusya.
Általános fogalom: név.
Rúd "Északi fény"(lásd 1. függelék, 43. kártya)
A sugárzás valami által kibocsátott vagy visszavert erős fény.
Fajfogalom: ragyogás.
Általános fogalom: természeti jelenség.
kávézó "Pelikán"(lásd 1. függelék, 42. kártya)
A pelikán egy nagy vízimadár, hosszú csőrrel és alatta tasakkal.
Fajfogalom: pelikán.
Általános fogalom: madár.
Étterem "Felvidéki"(lásd 1. függelék, 41. kártya)
A hegymászó a hegyek lakója.
Fajfogalom: hegyvidéki.
Általános fogalom: rezidens.
kávézó "Móló"(lásd 1. függelék, 48. kártya)
A kikötőhely a parthoz közeli hely, amely a hajók parkolására és kiszolgálására alkalmas.
Fajfogalom: móló.
Általános fogalom: szerkezet.
Kávézó - bár "Az aranygyapjú"(lásd 1. függelék, 18. kártya)
A gyapjú báránygyapjú.
Fajfogalom: gyapjú.
Általános fogalom: tárgy.
Így azt látjuk, hogy egy általános fogalomhoz különböző specifikus fogalmak rendelhetők. Ugyanazon szónak különböző általános és specifikus jelentése lehet.
A nemzetség-faj kapcsolatok elemzése alapján a következő tematikus csoportokat azonosítottuk:
Női nevek: Nadezhda, Clara, Marusya, Sogdiana, Cleopatra.
Férfi nevek: Karl, Tolyatti.
Állatnevek: víziló, pelikán.
Istenek nevei: Hotei.
Színek: vörös sárkány, aranygolyó, arany mező, Az aranygyapjú.
Építmények: torony, piramis, malom, móló, Big Ben.
Mese-téma: Lukomorye közelében volt egyszer egy vörös sárkány, egy erdei mese.
Növénynevek: baobab, nyír.
A hosszúság mértékegységei: nyolcadik mérföld.
Művészi festészet: Gzhel.
Emberek közötti kapcsolatok: barátság, beszélgetés, éjszakai találkozás.
A lakosok nevei: Highlander, Volzhanka.
Karakterek: harlekin, vörös sárkány.
Természeti jelenségek: északi fény, jégeső.
Kikapcsolódás típusai: piknik.
Képzelt jelenségek: délibáb.
A jármű neve: vitorla.
Az ínyenc ételek szerelmesei: ínyencek.
Csillagjegy neve: Vízöntő.
A benyomás keltésének eszközei: hatás.
Földrajzi nevek: Madagaszkár, Togliatti, Ogni Zhiguli, erdőterület.
Bejáratos és autós helyszín: Broadway.
Városnevek: Togliatti.
Kis lyukak dugaszolása: dugó.
Idegen nevek: Gambrinus.
Erdőültetvény közelében lévő telek: erdőterület.
Beszédrészecskék: ó, én.
Az elemzés eredményeként huszonhat tematikus csoport került meghatározásra.
A generikus és faji kapcsolatok, tematikus csoportok elemzése alapján a következő lexikális-szemantikai csoportokat határoztuk meg:
Helyes nevek: Karl és Clara, Big Ben, Zhiguli Lights, Rusich, Nadezhda, Cleopatra, Hotey, Sogdiana, Togliatti, Marusya, Broadway.
A környező világba tartozik: víziló, jégeső, pelikán, baobab, nyír, erdő.
A cikk jellemzői: vörös sárkány, arany mező, arany gyapjú, arany golyó.
Fauna: víziló, pelikán.
Flóra: nyírfa, baobab, erdő.
Vizuális képek: délibáb, hatás.
Művészi képek: Gzhel, Aranymező, Aranygyapjú, erdei tündérmese, egyszer régen, vörös sárkány.
Tevékenységek: piknik, éjszakai randevú.
Vízzel kapcsolatos tárgyak: Vízöntő, móló, pelikán, vitorla.
Természeti jelenség: északi fény, jégeső.
Építészeti szerkezet: móló, Big Ben, torony, piramis, malom.
A gyakorlati részt tanulmányozva kiderült, hogy ugyanaz a szó használható általános és faji kapcsolatokban, lexikai-szemantikai és tematikus csoportokban. Így a kávézók, bárok, éttermek és klubok nevének elemzése után a következő következtetéseket vontuk le:
Először is, a szavakat általános és faji kapcsolatok szerint rendezzük.
Másodszor, tematikus csoportok szerint.
Harmadszor, lexikális-szemantikai csoportok szerint.
Kutatásunk eredményeit összegezve megállapítható, hogy a kijelölt feladatokat sikerült teljesíteni.
Az első fejezetben megtudtuk, hogy a lexikális-szemantikai rendszert paradigmatikus és szintagmatikai kapcsolatok jellemzik, és egymással összefüggő elemek összessége. A lexikális-szemantikai csoport az azonos szófajhoz tartozó szavak halmaza, amelyet az egymásra utalt és egymással összefüggő jelentéselemeken alapuló nyelven belüli kapcsolatok egyesítenek. Az LSG tagjait bizonyos szemantikai-paradigmatikai kapcsolatok kötik össze: szinonímia, antonímia, pontosítás, differenciálás stb. A lexikális-szemantikai csoportokon belül megkülönböztetnek: tematikus csoportot, hiperonimákat és hiponimákat. A lexikális-szemantikai csoportokon belüli szavakat szemantikai poliszémia egyesíti. A tematikus csoport szavak halmaza, amelyet az általuk jelölt tárgyak vagy fogalmak nyelven kívüli közössége alapján egyesítenek. A tematikus csoport azonosításának alapja a külvilág tárgyainak vagy jelenségeinek gyűjteménye, amelyeket egy bizonyos jellemző szerint egyesítenek és különböző szavakkal fejeznek ki.
A második fejezetet a gyakorlati kutatásnak szentelték, ahol kiderült, hogy sok szó egyszerre használható lexikai-szemantikai és tematikus csoportokban, generikus és faji kapcsolatokban.
Az elemzés eredményeként megtudtuk, hogy az éttermek, kávézók, bárok, klubok férfi ill. női nevek, növények, szereplők, jelenségek, állatok, épületek nevei.
1. „Bevezetés a nyelvészetbe”, Yu.S. Maslov – M.: " elvégezni az iskolát", 1998 - Val vel. 87; Val vel. 96-98.
2. „Általános nyelvészet: A nyelvek szerkezeti és társadalmi tipológiája”, N.B. Mechkovskaya - M.: „Flinta”, „Tudomány”, 2001. – 268. o.
3. „Modern orosz nyelv”, D.E. Rosenthal, I.B. Golub, M.A. Telenkova-M.: „Iris – sajtó”, 1998. – 11-12.o.
4. „Bevezetés a nyelvészetbe”, T.I. Vendina – M.: „Felsőiskola”, 2001. - Val vel. 146-150.
5. „Általános nyelvészet”, A.A. Girutsky - Minszk: Tetrasites, 2003. - Val vel. 131-132.
6. „Szemaziológiai kutatások az ókori nyelvek területén”, M.M. Pokrovszkij - M.: 1986. – 82. o.
7. „Modern orosz nyelv: Lexikon”, D.N. Shmelev - M.: 1977
8. „Bevezetés a nyelvészetbe”, L.R. Zinder – M.: „Felsőiskola”, 1987
9. „Modern orosz nyelv”, P.A. Lekant – M.: „Droba”, 2001. - Val vel. 31-32.
10. „Modern orosz nyelv”, E.I. Dibrova - M.: "Akadémia", 2001.
11. „Bevezetés a nyelvészetbe”, A.A. Reformatsky – M.: „Aspect – Press”, 1998
12. „Modern orosz nyelv: A modern orosz szókincse és frazeológiája irodalmi nyelv", Aha. Solodub, F.B. Albrecht - M.: „Flinta”, „Tudomány”, 2002.
13. „Az orosz nyelv magyarázó szótára”, S.I. Ozhegov, N. Yu. Shvedova – M.: „Azbukovnik”, 2002.
14. www. Bankreferatov/ search/ referat. ru
15. www. Yandex/search/magazinbook. ru
16. www. Rambler/ search/ ref/ ru
Alkalmazás
Szavak a Toljatti szervizpontjainak nevében.
Paprikajancsi– az olasz „álarcok vígjátékának” hagyományos karaktere; bohóc, bohóc.
Majomkenyérfa- nagyon vastag törzsű trópusi fa.
Torony- magas és keskeny építészeti építmény.
Víziló- Afrika trópusi édesvízi medencéiben élő nagytestű artiodaktilus emlős.
Nyír- lombhullató fa, fehér kéreggel és szív alakú levelekkel.
Beszélgetés- beszélgetés, véleménycsere.
Vízöntő- beszédeiben, írásaiban bőbeszédű és semmitmondó ember.
Volzhanka- a Volga-vidék bennszülöttje vagy lakosa.
Gzhel– népművészeti kerámia termékei.
Felvidéki- a hegyek lakója
jégeső– csapadék lekerekített jégszemcsék formájában.
Ínyenc– az ínyenc ételek szerelmese és ismerője.
A sárkány- mesebeli szörnyeteg szárnyas tűzokádó kígyó formájában.
Barátság– a kölcsönös bizalmon, szereteten és közös érdekeken alapuló szoros kapcsolatok.
Malom- egy vállalkozás, egy épület gabonadaráló berendezéssel.
mérföld– az utazási hossz mértéke, amely országonként eltérő.
Délibáb– optikai jelenség; távoli tárgyak képzeletbeli képeinek megjelenése a légkörben.
Niva- bevetett tábla.
Kandalló- tűzgyújtó és -fenntartó berendezés.
Vitorla- árbocra szerelt edény és vászonból vagy sűrű szövetből készült szélfújta vászon.
Pelikán- egy nagy vízimadár hosszú csőrrel és alatta zsákkal.
Piramis– poliéder, melynek alapja sokszög, a fennmaradó lapok pedig közös csúcsú háromszögek.
Bolygó- égitest, amely a nap körül mozog, és annak visszavert fényével izzik.
Ágy- partközeli hely, hajók parkolására és szervizelésére, csónakok kikötésére.
Parafa– egyes fás szárú növények kérgének világos és puha porózus külső rétege.
Randevú– két vagy több személy találkozója, főként megbeszélés alapján.
Gyapjú- báránygyapjú.
Ragyog- valami által kibocsátott vagy visszavert erős fény.
Tündérmese- elbeszélő, általában népi - költői mű kitalált személyekről és eseményekről, főleg mágikus, fantasztikus erőket bevonva.
Labda– gömb által határolt térrész.
Hatás- valaki vagy valami által valakire tett benyomás.
59. lecke Tematikus szócsoportok
Megtanuljuk azonosítani és kiválasztani a különböző tematikus csoportokhoz kapcsolódó szavakat
423. Olvasd kifejezően a verset! Milyen hangulat hatja át?
A fű kizöldül
Süt a nap;
Rugóval nyeld le
A lombkoronában felénk repül.
Vele szebb a nap
És a tavasz édesebb...
Csicsergő félre az útból
Üdvözlünk hamarosan!
A. Plescsejev
Tanuld meg az első négysort, és írd le emlékezetből.
Tematikus csoportok (ukránul: tematikus csoportok) a szavak különböző szavakat, amelyeket egy téma egyesít. Például az „Építés” tematikus csoport a következő szavakat tartalmazhatja: ház, építők, téglák, táblák, együtt, épület és mások.
424. Választási feladat. Olvasd el. Határozza meg a feladatból a szócsoport témáját! Keresse meg az „extra” szót. Írd le a példa szerint!
Minta. Autók, vezetés, közlekedési lámpák, átkelőhelyek, gyalogos - a téma az „Út”.
1. Gól, gól, stadion, tanulmány, szurkoló - téma... .
2. Vendégek, ajándékok, torta, színdarab, tánc - téma... .
3. Festmények, művész, rajzol, fest - téma... .
425. Tematikus szócsoport összeállításakor figyelembe kell venni a szó jelentését - a téma nevét. Például egy tematikus szócsoport a „Zöld park” témában a következő szavakból áll: nő, fák, cserjék, virágágyások és mások; a „Parkoló” témájú tematikus csoport a következő szavakat tartalmazza: autók, javítás, mechanika, javítás, alkatrészek és mások.
A képek alapján alkoss két öt-hat szóból álló csoportot! Írd le a választott szavakat.
Gyümölcsöskert
Óvoda
426. Ukrán-orosz szótár segítségével fordítsa le a szöveget oroszra. Írd le a fordítást. Húzd alá a „Könyvtár” témakörben található szavakat!
A KÖNYVTÁRBAN
Sashko és Mishko megérkeztek a könyvtárba. Vannak ott könyvespolcok. A könyvtáros kedvesen üdvözölte a fiúkat. Vaughn segített nekik könyveket felvenni. Mishkov enciklopédiát adott ki a lényekről. Sashkovot ukrán népmesékkel tüntették ki. Aztán a barátok az olvasóterembe sétáltak.
427. Teszteld magad! Az óra fő szavai.
Tematikus szócsoportok, különböző szavak, figyelembe veszik a jelentést.
428. Választási feladat.
Olvasd el. Válassz ki egy szócsoportot a feladatodban megjelölt témában, és írd le!
Anya, tolltartó, tehén, apa, toll, kecske, nagyapa, vonalzó, kutya, nagymama, radír, malac, nővér, hegyező, ló, testvér, birka, számológép.
1. „Oktatási dolgok” témakör. 2. „Rokonok” téma. 3. „Kisállatok” téma.
(Még nincs értékelés)
ÚJ BETŰK TANULÁSA Zhi shi Say Ears Szerezz barátokat Hear Live Car Hear Hear Hear Hear Hear Zhi, shi írj és. Erősen [zh], [sh]....
6. SZAVAK TULAJDONNEVEI 20 1. Olvasd el a szöveget! Válaszolj a kérdésekre. Mindenki itt él, aki fellép a cirkuszban. Ez egy tanult liba. Ez pedig egy betanított kecske...
5. MONDATBESZÉLŐ, KÉRDEZŐ ÉS ÖSZTÖNZŐ MONDATOK 10 1. Tanuld meg fejből a „Könyvkötő” című verset! Írd le emlékezetből. Címkézze fel az elírásokat. 2. Válaszolj minden kérdésre egy szóval...
58. lecke A KICIÓ MINT AZ ERKÖLCSI ÉRTÉKEK ŐRZŐJE Ismerjük meg a kitaláció kik az erkölcsi (erkölcsi1) értékek őrzőjének 372. Hogyan érti ezeket a közmondásokat? 1...
7. A MÁSODIK OSZTÁLYBAN TANULT MONDAT ISMÉTELÉSE 1. A diagram segítségével mondja el, mit tud a szöveg szerkezetéről! 2. Mi az a bekezdés? Mi az ajánlat? Tól től...
ÜDVÖZÖLJÜK TAVASZT A KEDVESSÉGTANULÓ KUTYÁK JÁTSZÁSA Volodya az ablaknál állt és kinézett az utcára, ahol sütkérezett a napon nagy kutya Polkan. Egy kisfiú odaszaladt Polkanhoz...
2. NYELVEK BESZÉD. ÖSSZEFÜGGŐ BESZÉD SZÓBELI ÉS ÍRÁSBELI BESZÉD FEJLESZTÉSE KÉRDÉSEK ÉS AZOKRA VALÓ VÁLASZOK 14 1. Olvassa el a párbeszédes szövegeket1. Milyen kérdéseket tesznek fel?...
5. Olvass csendben: keress kulcsszavakat a szövegben. Beszélünk: egy adott témában állítunk 37. Olvass, magyarázz ezt a példát. Ezt már a szövegből is tudod...
4. évfolyam A 4. évfolyamon tanultak ismétlése Magyarázza el a kiemelt szavak helyesírását! TYCHKI FALU Az erdő járhatatlan vadonában rejtőzik Tychki falu. Csak tizenegy van...
47. Olvasunk: bemutatjuk a leírtakat; meghatározza a témát és altémákat; megtaláljuk a jelzett szövegrészeket. Szelektív összefoglaló írása 378. Olvassa el a szöveget! Olvasás közben ne csak a fejlesztésre figyelj...
2. évfolyam Beszédrészek A kérdésekre válaszoló szavak mit kell tenni? mit kell tenni? mit csináltál? mit fog tenni? TESZTÍRÁS 1. Írd le a szavakat! Tedd őket...
64. lecke Szóbeli megnyilatkozás Szóbeli megnyilatkozás összeállításának megtanulása 456. Olvassa el a verset! Mi történt a farkaskölyökkel? Miért? Farkasszőr szagú, gombagombával. A kölykök sétáltak...
