Viktor Golyavkin érdekes történetei a számára alsó tagozatos iskolások. Olvasnivaló történetek Általános Iskola. Tanórán kívüli olvasás 1-4.
A szünetben Marik azt mondja nekem:
- Szökjünk el az óráról. Nézd, milyen jó kint!
- Mi van, ha Dasha néni késik az aktatáskákkal?
- Ki kell dobnia az aktatáskáit az ablakon.
Kinéztünk az ablakon: a fal mellett száraz volt, de kicsit távolabb hatalmas tócsa volt. Az aktatáskáit ne dobja tócsába! A nadrágról leszedtük az öveket, összekötöttük és óvatosan leeresztettük rájuk az aktatáskákat. Ebben az időben megszólalt a csengő. A tanár belépett. le kellett ülnöm. A lecke elkezdődött. Az ablakon kívül szakadt az eső. Marik ír nekem egy megjegyzést:
A jegyzetfüzeteink hiányoznak
válaszolok neki:
A jegyzetfüzeteink hiányoznak
Azt írja nekem:
Mit fogunk csinálni?
válaszolok neki:
Mit fogunk csinálni?
Hirtelen a táblához hívnak.
– Nem tehetem – mondom –, a táblához kell mennem.
„Hogy tudok öv nélkül járni” – gondolom –?
„Menj, menj, segítek” – mondja a tanár.
- Nem kell segítened.
- Beteg vagy véletlenül?
– Beteg vagyok – mondom.
- milyen a házi feladatod?
- Jó a házi feladatod.
A tanárnő odajön hozzám.
- No, mutasd a füzetedet.
- Mi van veled?
- Kettőt kell adnod.
Kinyitja a magazint, és rossz jegyet ad rám, én pedig a jegyzetfüzetemre gondolok, amely mostanra beázik az esőben.
A tanár rossz osztályzatot adott, és nyugodtan így szólt:
- Furcsa vagy ma...
Egy nap hazajövök az iskolából. Aznap rossz osztályzatot kaptam. Körbejárok a szobában és énekelek. Úgy énekelek és énekelek, hogy senki ne gondolja, hogy rossz jegyet kaptam. Különben megkérdezik: „Miért vagy komor, miért vagy megfontolt? »
Apa azt mondja:
- Miért énekel így?
És anya azt mondja:
– Valószínűleg vidám hangulatban van, ezért énekel.
Apa azt mondja:
– Azt hiszem, A-t kaptam, és ez nagyon szórakoztató a férfi számára. Mindig szórakoztató, ha valami jót csinálsz.
Amikor ezt meghallottam, még hangosabban énekeltem.
Aztán az apa azt mondja:
– Oké, Vovka, kérlek apádat, és mutasd meg neki a naplót.
Aztán azonnal abbahagytam az éneklést.
- Miért? - Én kérdezem.
– Értem – mondja az apa –, tényleg meg akarod mutatni a naplót.
Elveszi tőlem a naplót, meglát ott egy kettőt, és azt mondja:
— Meglepő módon rossz jegyet kaptam, és énekelek! Mi van, megőrült? Gyere, Vova, gyere ide! Véletlenül lázad van?
"Nincs lázam" - mondom -
Az apa széttárta a kezét, és így szólt:
- Akkor meg kell büntetni ezért az éneklésért...
Ilyen szerencsétlen vagyok!
Amikor Goga az első osztályba kezdett, csak két betűt tudott: O - kör és T - kalapács. Ez minden. Más betűket nem ismertem. És nem tudtam olvasni.
A nagymama megpróbálta megtanítani, de azonnal kitalált egy trükköt:
- Most, most, nagymama, elmosogatok neked.
És azonnal kiszaladt a konyhába mosogatni. Az idős nagymama pedig megfeledkezett a tanulásról, és még ajándékokat is vett neki, mert segített neki a házimunkában. Gogin szülei pedig hosszú üzleti úton voltak, és nagymamájukra támaszkodtak. És persze nem tudták, hogy a fiuk még mindig nem tanult meg olvasni. De Goga gyakran mosott padlót és edényeket, elment kenyeret vásárolni, és a nagymamája minden lehetséges módon dicsérte a szüleinek írt leveleiben. És felolvastam neki. Goga pedig kényelmesen ült a kanapén, és hallgatott becsukott szemek. „Miért tanuljak meg olvasni” – okoskodott –, ha a nagymamám felolvas nekem. Meg sem próbálta.
Az osztályban pedig kikerülte, ahogy csak tudta.
A tanár azt mondja neki:
- Olvassa el itt.
Úgy tett, mintha olvasna, és ő maga mondta el emlékezetből, amit a nagymamája olvasott fel neki. A tanár megállította. Az osztály nevetésére így szólt:
- Akarod, hogy én? Jobb lesz, ha bezárom ablakot, hogy ne fújjon be.
„Annyira szédülök, hogy valószínűleg el fogok esni…
Olyan ügyesen színlelte magát, hogy egy napon a tanára orvoshoz küldte. Az orvos megkérdezte:
- Milyen az egészséged?
– Rossz – mondta Goga.
- Ami fáj?
- Hát akkor menj órára.
- Miért?
- Mert neked semmi sem bánt.
- Honnan tudod?
- Honnan tudod, hogy? - nevetett az orvos. És kissé meglökte Gogát a kijárat felé. Goga soha többé nem tett úgy, mintha beteg lenne, de továbbra is kitartott.
Az osztálytársaim erőfeszítései pedig hiábavalóvá váltak. Először Mását, egy kiváló tanulót rendeltek hozzá.
„Tanuljunk komolyan” – mondta neki Mása.
- Amikor? - kérdezte Goga.
- Igen, most.
– Most jövök – mondta Goga.
És elment és nem tért vissza.
Aztán Grishát, a kiváló tanulót beosztották hozzá. Az osztályteremben maradtak. De amint Grisha kinyitotta az alapozót, Goga az íróasztal alá nyúlt.
- Hová mész? - kérdezte Grisha.
– Gyere ide – kiáltott Goga.
- És itt senki nem fog köztünk zavarni.
- Igen te! - Grisha természetesen megsértődött, és azonnal elment.
Senki mást nem rendeltek hozzá.
Ahogy telt az idő. Kikerült.
Gogin szülei megérkeztek, és megállapították, hogy fiuk egyetlen sort sem tud elolvasni. Az apa megfogta a fejét, az anya pedig a könyvet, amit gyermekének hozott.
„Most minden este hangosan felolvasom ezt a csodálatos könyvet a fiamnak” – mondta.
Nagymama azt mondta:
- Igen, igen, minden este érdekes könyveket olvasok fel Gogocskának.
De az apa azt mondta:
- Tényleg hiába tetted ezt. A mi Gogocskánk olyan lusta lett, hogy egy sort sem tud elolvasni. Kérek mindenkit, hogy menjen el a találkozóra.
És apa, nagymamával és anyuval együtt elmentek egy találkozóra. Goga pedig először aggódott a találkozás miatt, majd megnyugodott, amikor anyja új könyvből kezdett felolvasni neki. És még a lábát is megrázta örömében, és szinte kiköpte a szőnyeget.
De nem tudta, milyen találkozóról van szó! Ott mi dőlt el!
Szóval, anya felolvasta neki másfél oldallal a találkozó után. Ő pedig a lábát lóbálva naivan azt képzelte, hogy ez továbbra is így lesz. De amikor anya megállt a legérdekesebb helyen, ismét aggódni kezdett.
És amikor átadta neki a könyvet, még jobban aggódott.
Azonnal javasolta:
- Hadd mosogassam el neked, anyu.
És elszaladt mosogatni.
Az apjához futott.
Az apja szigorúan azt mondta neki, hogy soha többé ne kérjen ilyeneket.
Odadöntötte a könyvet a nagyanyjának, de az ásított, és kiejtette a kezéből. Felemelte a könyvet a földről, és újra odaadta a nagymamának. De ismét kiejtette a kezéből. Nem, még soha nem aludt el ilyen gyorsan a székében! „Valóban alszik – gondolta Goga –, vagy arra utasították, hogy színleljen a találkozón? „Goga megrángatta, megrázta, de a nagymama eszébe sem jutott, hogy felébredjen.
Kétségbeesetten leült a földre, és nézegetni kezdte a képeket. De a képek alapján nehéz volt megérteni, mi történik ott ezután.
Bevitte a könyvet az órára. De az osztálytársai nem voltak hajlandók felolvasni neki. Nem csak: Mása azonnal elment, Grisha pedig dacosan az íróasztal alá nyúlt.
Goga zaklatta a középiskolás diákot, de az orrára csapott, és nevetett.
Erről szól egy otthoni találkozó!
Ezt jelenti a nyilvánosság!
Hamar elolvasta az egész könyvet és sok más könyvet is, de megszokásából soha nem felejtett el menni kenyeret venni, padlót mosni vagy mosogatni.
Ez az érdekes!
Óra előtt bemásztam a szekrénybe. nyávogni akartam a szekrényből. Azt fogják hinni, hogy ez egy macska, de én vagyok az.
A szekrényben ültem, vártam, hogy elkezdődjön az óra, és nem vettem észre, hogyan aludtam el.
Felébredek és az osztály csendben van. Kinézek a résen – nincs senki. Löktem az ajtót, de az zárva volt. Szóval átaludtam az egész órát. Mindenki hazament, engem pedig bezártak a szekrénybe.
A szekrényben fülledt és sötét, mint az éjszaka. Megijedtem, sikoltozni kezdtem:
- Aha! a szekrényben vagyok! Segítség!
Hallgattam – csend köröskörül.
- RÓL RŐL! Bajtársak! A szekrényben ülök!
Hallom valaki lépéseit. Valaki jön.
- Ki üvöltözik itt?
Azonnal felismertem Nyusha nénit, a takarítónőt.
Megörültem és kiáltottam:
- Nyusha néni, itt vagyok!
- Hol vagy drágám?
- A szekrényben vagyok! A szekrényben!
- Hogy kerültél oda, kedvesem?
- A szekrényben vagyok, nagyi!
- Szóval azt hallom, hogy a szekrényben vagy. Szóval mit akarsz?
- Bezártak egy szekrénybe. Ó, nagymama!
Nyusha néni elment. Megint csend. Valószínűleg elment a kulcsért.
Palych Pál ujjával kopogtatott a szekrényen.
„Nincs ott senki” – mondta Palych Pál.
- Miért ne? – Igen – mondta Nyusha néni.
- Nos, hol van? - mondta Palych Pál és újra bekopogtatott a szekrénybe.
Féltem, hogy mindenki elmegy, én pedig a szekrényben maradok, és teljes erőmből kiabáltam:
- Itt vagyok!
- Ki vagy te? - kérdezte Palych Pál.
- Én... Tsypkin...
- Miért másztál oda, Tsypkin?
- Bezártak... nem jutottam be...
- Hm... Bezárták! De nem jutott be! Láttad? Micsoda varázslók vannak iskolánkban! Nem jutnak be a szekrénybe, ha be vannak zárva a szekrénybe. Csodák nem történnek, hallod, Cipkin?
- Hallom...
- Mióta ülsz ott? - kérdezte Palych Pál.
- Nem tudom...
– Keresd meg a kulcsot – mondta Pal Palych. - Gyorsan.
Nyusha néni elment a kulcsért, de Palics Pál hátramaradt. Leült egy közeli székre, és várni kezdett. átláttam
az arca repedése. Nagyon dühös volt. Cigarettára gyújtott, és így szólt:
- Jól! Erre vezetnek a csínytevések. Mondd meg őszintén: miért vagy a szekrényben?
Nagyon szerettem volna eltűnni a szekrényből. Kinyitják a szekrényt, és én nem vagyok ott. Mintha sosem jártam volna ott. Megkérdezik tőlem: „A szekrényben voltál?” Azt fogom mondani: "Nem voltam." Azt mondják nekem: "Ki volt ott?" Azt fogom mondani: "Nem tudom."
De ez csak a mesékben fordul elő! Holnap biztosan felhívják anyut... A fiad, azt mondják, bemászott a szekrénybe, ott aludta át az összes leckét, meg minden... mintha kényelmes lenne itt aludnom! Fáj a lábam, fáj a hátam. Egy gyötrelem! Mi volt a válaszom?
elhallgattam.
- Élsz ott? - kérdezte Palych Pál.
- Élő...
- Hát ülj le, mindjárt nyitnak...
- Ülök...
– Szóval... – mondta Pal Palych. - Szóval válaszolsz, miért másztál be ebbe a szekrénybe?
- WHO? Tsypkin? A szekrényben? Miért?
Megint el akartam tűnni.
A rendező megkérdezte:
- Tsypkin, te vagy az?
nagyot sóhajtottam. Egyszerűen nem tudtam már válaszolni.
Nyusha néni azt mondta:
— Elvette a kulcsot az osztályfőnök.
– Törje be az ajtót – mondta az igazgató.
Éreztem, hogy betörik az ajtót, megremegett a szekrény, és fájdalmasan megütöttem a homlokomat. Féltem, hogy leesik a szekrény, és sírtam. Kezeimet a szekrény falaihoz szorítottam, és amikor az ajtó engedett és kinyílt, ugyanúgy álltam tovább.
– Na, gyere ki – mondta az igazgató. – És magyarázd el nekünk, mit jelent ez.
nem mozdultam. Megijedtem.
- Miért áll? - kérdezte az igazgató.
Kirángattak a szekrényből.
végig csendben voltam.
Nem tudtam, mit mondjak.
Csak nyávogni akartam. De hogy is fogalmazzam meg...
Vicces történet egy huncut csalóról, Ninochka iskoláslányról. Mese általános iskolás és középiskolás korosztály számára.
Egy nap Katya és Manechka kimentek az udvarra, és ott ült egy padon Ninka Kukushkina vadonatúj barna iskolai ruhában, vadonatúj fekete kötényben és nagyon fehér gallérban (Ninka első osztályos volt, azzal dicsekedett, hogy Diák, de ő maga D diák volt) és Kostya Palkin zöld cowboy dzsekiben, mezítláb szandálban és kék sapkában nagy védőszemüveggel.
Ninka lelkesen hazudta Kostyának, hogy nyáron találkozott egy igazi nyulat az erdőben, és ez a nyúl annyira boldoggá tette Ninkát, hogy azonnal a karjába mászott, és nem akart leszállni. Aztán Ninka hazahozta, és a nyúl egy egész hónapig náluk lakott, csészealjból ivott tejet és őrizte a házat.
Kostya fél füllel hallgatta Ninkát. A nyulakról szóló történetek nem zavarták. Tegnap levelet kapott a szüleitől, hogy talán egy év múlva elviszik Afrikába, ahol most élnek, és egy tejkonzervgyárat építenek, Kostya pedig ült, és azon gondolkodott, mit visz magával.
„Ne felejtsd el a horgászbotot” – gondolta Kostya. „A kígyók csapdája kötelező... Egy vadászkés... meg kell vennem az Okhotnik boltban. Igen, még mindig van fegyver. Winchester. Vagy egy kétcsövű vadászpuskát."
Aztán feljött Katya és Manechka.
- Mi ez! - mondta Katya, miután meghallotta a „nyúl” sztori végét „Ez nem semmi!” Gondolj csak, nyúl! A nyulak hülyeségek! Az erkélyünkön már egy teljes éve egy igazi kecske lakik. Hívjon Aglaja Sidorovnának.
– Igen – mondta Manechka – Aglaja Sidorovna. Kozodojevszkből jött hozzánk. Régóta eszünk kecsketejet.
– Pontosan – mondta Katya. – Olyan kedves kecske! Annyi mindent hozott nekünk! Tíz zacskó csokoládéval bevont dió, húsz doboz sűrített kecsketej, harminc csomag Yubileinoye süti, és nem eszik mást, csak áfonya zselét, bablevest és vaníliás kekszet!
„Veszek egy kétcsövű sörétes puskát” – mondta tisztelettel Kostya. „Egy kétcsövű sörétes puskával egyszerre két tigrist is megölhetsz... Miért pont a vaníliával?”
- Hogy a tejnek jó illata legyen.
- Hazudnak! Nincs kecskéjük! - mérgesedett Ninka - Ne hallgass, Kostya! Ismered őket!
- Ahogy van! Éjszaka egy kosárban alszik a friss levegőn. Napközben pedig napozik a napon.
- Hazugok! Hazugok! Ha egy kecske élne az erkélyeden, az egész udvaron bégetne!
- Ki vérzett? Miért? - kérdezte Kostya, miután sikerült elmerülnie a gondolataiban, hogy vigye-e a nagynénje lottóját Afrikába vagy sem.
- És biceg. Hamarosan hallani fogod... Most pedig játsszunk bújócskát?
– Gyerünk – mondta Kostya.
És Kostya vezetni kezdett, Manya, Katya és Ninka pedig elrejtőztek. Hirtelen hangos kecskebömbölés hallatszott az udvaron. Manechka volt az, aki hazaszaladt, és bégetett az erkélyről:
- B-e-e... Én-e-e...
Ninka meglepetten mászott ki a bokrok mögötti lyukból.
- Kostya! Hallgat!
„Nos, igen, béget” – mondta Kostya.
És Manya még utoljára visszafutott, és a mentésre futott.
Most Ninka vezetett.
Ezúttal Katya és Manechka együtt futottak haza, és bégetésbe kezdtek az erkélyről. Aztán lementek, és mintha mi sem történt volna, mentőre futottak.
- Figyelj, tényleg van egy kecskéd! - mondta Kostya - Mit rejtegettél korábban?
- Nem igazi, nem igazi! - kiáltotta Ninka "Van egy vagány!"
- Itt van még egy, fülbemászó! Igen, olvassa a könyveinket, tízig számol, és még beszélni is tud úgy, mint egy ember. Menjünk és kérdezzük meg tőle, te pedig állj itt és figyelj.
Katya és Manya hazaszaladtak, leültek az erkélyrácsok mögé, és egy hangon felhördültek:
- Ma-a-ma! Ma-a-ma!
- Nos, hogyan? - hajolt ki Katya - Tetszik?
– Gondolj csak – mondta Ninka. - „Anya” minden bolond mondhatja. Hadd olvasson egy verset.
– Most megkérdezem – mondta Manya, leguggolt, és az egész udvarnak kiabált:
Tanyánk hangosan sír:
Egy labdát ejtett a folyóba.
Csitt, Tanechka, ne sírj:
A labda nem fullad meg a folyóban.
A padokon ülő öregasszonyok tanácstalanul forgatták a fejüket, Sima házmester, aki ekkor szorgalmasan söpörte az udvart, óvatosan felkapta a fejét.
- Nos, nem nagyszerű? - mondta Katya.
- Elképesztő! – Ninka sunyi arcot vágott – De én nem hallok semmit. Kérje meg kecskéjét, hogy olvasson hangosabban verset.
Itt Manechka obszcén üvöltözni kezd. És mivel Manyának megfelelő hangja volt, és amikor Manya megpróbálta, úgy tudott üvölteni, hogy a falak remegtek, nem meglepő, hogy a nyafogó Tanyáról szóló költemény után az emberek feje felháborodva dugni kezdett az ablakokon, és Matvey Szemjonicseva Alfa, aki erre egy darabig fülsiketítően ugatva rohangált az udvaron.
És a házmester Sima... Nem kell róla beszélni! A Szkovorodkin gyerekekkel egyébként sem volt a legjobb kapcsolata. Halálra vannak elege Simából a bohóckodásaikkal.
Ezért Sima, miután embertelen sikoltozást hallott a tizennyolcas lakás erkélyéről, egyenesen a bejáraton rohant seprűjével, és ököllel dörömbölni kezdte a tizennyolcas lakás ajtaját.
A leghuncutabb Ninka pedig örült, hogy ilyen jól sikerült leckét adnia Serpenyőnek, rápillantott a dühös Simára, és édesen azt mondta, mintha mi sem történt volna:
- Jól van, kecskéd! Kiváló versolvasó! Most felolvasok neki valamit.
És táncolva, kinyújtva a nyelvét, de nem felejtette el megigazítani a kék nylon masnit a fején, a ravasz, ártó Ninka nagyon undorítóan rikoltozott.
A szünetben Marik azt mondja nekem:
Fussunk el az óráról. Nézd, milyen jó kint!
Mi van, ha Dasha néni késik az aktatáskákkal?
Ki kell dobnia az aktatáskáit az ablakon.
Kinéztünk az ablakon: a fal mellett száraz volt, de kicsit távolabb hatalmas tócsa volt. Az aktatáskáit ne dobja tócsába! A nadrágról leszedtük az öveket, összekötöttük és óvatosan leeresztettük rájuk az aktatáskákat. Ebben az időben megszólalt a csengő. A tanár belépett. le kellett ülnöm. A lecke elkezdődött. Az ablakon kívül szakadt az eső. Marik ír nekem egy cetlit: „A füzeteink hiányoznak.”
Azt válaszolom neki: „A füzeteink hiányoznak.”
Azt írja nekem: "Mit fogunk csinálni?"
Azt válaszolom neki: "Mit fogunk csinálni?"
Hirtelen a táblához hívnak.
– Nem tehetem – mondom –, a táblához kell mennem.
– Azt hiszem, hogyan tudok öv nélkül járni?
Menj, menj, segítek – mondja a tanár.
Nem kell segítened.
Te beteg vagy véletlenül?
– Beteg vagyok – mondom.
Milyen a házi feladatod?
Jó a házi feladattal.
A tanárnő odajön hozzám.
No, mutasd meg a füzetedet.
Mi van veled?
Kettőt kell adnod.
Kinyitja a magazint, és rossz jegyet ad rám, én pedig a jegyzetfüzetemre gondolok, amely mostanra beázik az esőben.
A tanár rossz osztályzatot adott, és nyugodtan így szólt:
Ma furcsán érzed magad...
Amint a tanárnő a táblához fordult, azonnal az íróasztal alá mentem. Amikor a tanár észreveszi, hogy eltűntem, valószínűleg rettenetesen meg fog lepődni.
Kíváncsi vagyok, mit fog gondolni? Mindenkit elkezd kérdezni, hogy hova tűntem – ez nevetni fog! A lecke fele már eltelt, én pedig még mindig ülök. „Mikor – gondolom – látni fogja, hogy nem vagyok az órán? És nehéz az íróasztal alatt ülni. Még a hátam is fájt. Próbálj meg így ülni! Köhögtem – semmi figyelem. Nem tudok tovább ülni. Sőt, Serjozsa folyamatosan a hátamba bök a lábával. Nem bírtam ki. Nem jutott el az óra végére. Kiszállok és azt mondom:
Elnézést, Pjotr Petrovics...
A tanár megkérdezi:
Mi a helyzet? Akarsz a táblához menni?
Nem, elnézést, az asztalom alatt ültem...
Nos, milyen kényelmes ott ülni, az íróasztal alatt? Nagyon csendesen ültél ma. Ez mindig így lesz az osztályban.
Amikor Goga az első osztályba kezdett, csak két betűt tudott: O - kör és T - kalapács. Ez minden. Más betűket nem ismertem. És nem tudtam olvasni.
A nagymama megpróbálta megtanítani, de azonnal kitalált egy trükköt:
Most, nagymama, én mosogatok neked.
És azonnal kiszaladt a konyhába mosogatni. Az idős nagymama pedig megfeledkezett a tanulásról, és még ajándékokat is vett neki, mert segített neki a házimunkában. Gogin szülei pedig hosszú üzleti úton voltak, és nagymamájukra támaszkodtak. És persze nem tudták, hogy a fiuk még mindig nem tanult meg olvasni. De Goga gyakran mosott padlót és edényeket, kenyérért ment, és a nagymamája minden lehetséges módon dicsérte a szüleinek írt leveleiben. És felolvastam neki. Goga pedig kényelmesen ülve a kanapén, csukott szemmel hallgatta. „Miért tanuljak meg olvasni” – okoskodott –, ha a nagymamám felolvas nekem. Meg sem próbálta.
Az osztályban pedig kikerülte, ahogy csak tudta.
A tanár azt mondja neki:
Olvassa el itt.
Úgy tett, mintha olvasna, és ő maga mondta el emlékezetből, amit a nagymamája olvasott fel neki. A tanár megállította. Az osztály nevetésére így szólt:
Ha akarod, jobb, ha becsukom az ablakot, hogy ne fújjon be.
Annyira szédülök, hogy valószínűleg el fogok esni...
Olyan ügyesen színlelte magát, hogy egy napon a tanára orvoshoz küldte. Az orvos megkérdezte:
Milyen az egészséged?
– Rossz – mondta Goga.
Ami fáj?
Na, akkor menj órára.
Mert neked semmi sem bánt.
Honnan tudod?
Honnan tudod, hogy? - nevetett az orvos. És kissé meglökte Gogát a kijárat felé. Goga soha többé nem tett úgy, mintha beteg lenne, hanem továbbra is kitartott.
Az osztálytársaim erőfeszítései pedig hiábavalóvá váltak. Először Mását, egy kiváló tanulót rendeltek hozzá.
Tanuljunk komolyan – mondta neki Mása.
Amikor? - kérdezte Goga.
Igen most.
– Most jövök – mondta Goga.
És elment és nem tért vissza.
Aztán Grishát, a kiváló tanulót beosztották hozzá. Az osztályteremben maradtak. De amint Grisha kinyitotta az alapozót, Goga az íróasztal alá nyúlt.
Hová mész? - kérdezte Grisha.
– Gyere ide – kiáltott Goga.
És itt senki nem fog beleavatkozni.
Ja te! - Grisha természetesen megsértődött és azonnal elment.
Senki mást nem rendeltek hozzá.
Ahogy telt az idő. Kikerült.
Gogin szülei megérkeztek, és megállapították, hogy fiuk egyetlen sort sem tud elolvasni. Az apa megfogta a fejét, az anya pedig a könyvet, amit gyermekének hozott.
Most minden este hangosan felolvasom ezt a csodálatos könyvet a fiamnak – mondta.
Nagymama azt mondta:
Igen, igen, minden este érdekes könyveket olvasok fel Gogocskának.
De az apa azt mondta:
Tényleg hiába tetted ezt. A mi Gogocskánk olyan lusta lett, hogy egy sort sem tud elolvasni. Kérek mindenkit, hogy menjen el a találkozóra.
És apa, nagymamával és anyuval együtt elmentek egy találkozóra. Goga pedig először aggódott a találkozás miatt, majd megnyugodott, amikor anyja új könyvből kezdett felolvasni neki. És még a lábát is megrázta örömében, és szinte kiköpte a szőnyeget.
De nem tudta, milyen találkozóról van szó! Ott mi dőlt el!
Szóval, anya felolvasta neki másfél oldallal a találkozó után. Ő pedig a lábát lóbálva naivan azt képzelte, hogy ez továbbra is így lesz. De amikor anya megállt a legérdekesebb helyen, ismét aggódni kezdett.
És amikor átadta neki a könyvet, még jobban aggódott.
Azonnal javasolta:
Hadd mosogassam el neked, anyu.
És elszaladt mosogatni.
Az apjához futott.
Az apja szigorúan azt mondta neki, hogy soha többé ne kérjen ilyeneket.
Odadöntötte a könyvet a nagyanyjának, de az ásított, és kiejtette a kezéből. Felemelte a könyvet a földről, és újra odaadta a nagymamának. De ismét kiejtette a kezéből. Nem, még soha nem aludt el ilyen gyorsan a székében! „Valóban alszik – gondolta Goga –, vagy arra utasították, hogy színleljen a találkozón? „Goga megrángatta, rázta, de a nagyi nem is gondolt arra, hogy felébredjen.
Kétségbeesetten leült a földre, és nézegetni kezdte a képeket. De a képek alapján nehéz volt megérteni, mi történik ott ezután.
Bevitte a könyvet az órára. De az osztálytársai nem voltak hajlandók felolvasni neki. Nem csak: Mása azonnal elment, Grisha pedig dacosan az íróasztal alá nyúlt.
Goga zaklatta a középiskolás diákot, de az orrára csapott, és nevetett.
Erről szól egy otthoni találkozó!
Ezt jelenti a nyilvánosság!
Hamar elolvasta az egész könyvet és sok más könyvet is, de megszokásából soha nem felejtett el menni kenyeret venni, padlót mosni vagy mosogatni.
Ez az érdekes!
Tanka nem lepődik meg semmin. Mindig azt mondja: „Ez nem meglepő!” - még ha ez meglepően történik is. Tegnap mindenki szeme láttára átugrottam egy ilyen tócsán... Senki nem tudott átugrani, de átugrottam! Tanya kivételével mindenki meglepődött.
"Csak gondolkozz! És akkor mi van? Nem meglepő!”
Folyamatosan próbáltam meglepni őt. De nem tudott meglepni. Bármennyire is igyekeztem.
csúzlival eltaláltam egy kis verebet.
Megtanultam a kezemen járni és egy ujjal a számban fütyülni.
Látta az egészet. De nem lepődtem meg.
Megpróbáltam mindent. Mit nem tettem! Fára mászott, télen kalap nélkül jártam...
Még mindig nem lepődött meg.
És egy nap csak kimentem az udvarra egy könyvvel. Leültem a padra. És elkezdett olvasni.
Nem is láttam Tankát. És azt mondja:
Csodálatos! Ezt nem gondoltam volna! Olvas!
Eredeti jelmezeket készítettünk – senkinek nem lesz! Én ló leszek, Vovka pedig lovag lesz. Az egyetlen rossz dolog az, hogy neki kell engem lovagolnia, és nem nekem. És mindez azért, mert egy kicsit fiatalabb vagyok. Igaz, megegyeztünk vele: nem fog állandóan meglovagolni. Kicsit meglovagol, aztán leszáll, és úgy vezet, mint a lovakat a kantár vezeti. Így hát elmentünk a karneválra. Közönséges öltönyben jöttünk a klubba, majd átöltöztünk és bementünk a terembe. Vagyis beköltöztünk. Négykézláb másztam. Vovka pedig a hátamon ült. Igaz, Vovka segített nekem – lábbal járt a padlón. De még mindig nem volt könnyű számomra.
És még mindig nem láttam semmit. lómaszk volt rajtam. Egyáltalán nem láttam semmit, bár a maszkon lyukak voltak a szem számára. De valahol a homlokon voltak. Kúsztam a sötétben.
Valakinek a lábába ütköztem. Kétszer futottam bele egy oszlopba. Néha megráztam a fejem, aztán lecsúszott a maszk, és megláttam a fényt. De egy pillanatra. Aztán megint sötét van. Nem tudtam állandóan csóválni a fejem!
Legalább egy pillanatra láttam a fényt. De Vovka nem látott semmit. És folyton azt kérdezgette, hogy mi vár rám. És megkért, hogy kússzam óvatosabban. Amúgy óvatosan kúsztam. én magam nem láttam semmit. Honnan tudhattam volna, hogy mi vár rám! Valaki a kezemre lépett. azonnal abbahagytam. És nem volt hajlandó tovább kúszni. Mondtam Vovkának:
Elég. Szállj le.
Vovka valószínűleg élvezte az utat, és nem akart leszállni. Azt mondta, túl korai. De mégis leszállt, megfogott a kantáromnál, én pedig tovább kúsztam. Most már könnyebben kúsztam, bár még mindig nem láttam semmit.
Azt javasoltam, hogy vegye le a maszkokat, nézze meg a karnevált, majd tegye vissza a maszkokat. De Vovka azt mondta:
Akkor felismernek minket.
Biztos mulatság van itt – mondtam –, de nem látunk semmit…
De Vovka csendben ment. Határozottan úgy döntött, hogy kitart a végéig. Szerezze meg az első díjat.
A térdem elkezdett fájni. Mondtam:
Most leülök a földre.
Ülhetnek a lovak? – mondta Vovka – Megőrültél! Te egy ló vagy!
– Nem vagyok ló – mondtam –, te magad is ló vagy.
– Nem, te ló vagy – válaszolta Vovka –, különben nem kapunk bónuszt.
Hát legyen – mondtam –, elegem van belőle.
– Légy türelmes – mondta Vovka.
A falhoz másztam, nekidőltem és leültem a földre.
Te ülsz? - kérdezte Vovka.
– Ülök – mondtam.
– Oké – értett egyet Vovka –, még leülhetsz a földre. Csak ne ülj le a székre. Érted? Egy ló – és hirtelen egy székre!
Körös-körül harsogott a zene, és az emberek nevettek.
Megkérdeztem:
Hamarosan véget ér?
Légy türelmes – mondta Vovka –, valószínűleg hamarosan...
Vovka sem tudta elviselni. Leültem a kanapéra. leültem mellé. Aztán Vovka elaludt a kanapén. És én is elaludtam.
Aztán felébresztettek és bónuszt adtak nekünk.
Óra előtt bemásztam a szekrénybe. nyávogni akartam a szekrényből. Azt fogják hinni, hogy ez egy macska, de én vagyok az.
A szekrényben ültem, vártam, hogy elkezdődjön az óra, és nem vettem észre, hogyan aludtam el.
Felébredek - az osztály csendben van. Kinézek a résen – nincs senki. Löktem az ajtót, de az zárva volt. Szóval átaludtam az egész órát. Mindenki hazament, engem pedig bezártak a szekrénybe.
A szekrényben fülledt és sötét, mint az éjszaka. Megijedtem, sikoltozni kezdtem:
Ah-úú! a szekrényben vagyok! Segítség!
Hallgattam – csend köröskörül.
RÓL RŐL! Bajtársak! A szekrényben ülök!
Hallom valaki lépéseit. Valaki jön.
Ki üvölt itt?
Azonnal felismertem Nyusha nénit, a takarítónőt.
Megörültem és kiáltottam:
Nyusha néni, itt vagyok!
Hol vagy drágám?
a szekrényben vagyok! A szekrényben!
Hogy kerültél oda, kedvesem?
A szekrényben vagyok, nagymama!
Szóval azt hallom, hogy a szekrényben vagy. Szóval mit akarsz?
Be voltam zárva egy szekrénybe. Ó, nagymama!
Nyusha néni elment. Megint csend. Valószínűleg elment a kulcsért.
Palych Pál ujjával kopogtatott a szekrényen.
Nincs ott senki” – mondta Palych Pál.
Miért ne? – Igen – mondta Nyusha néni.
Nos, hol van? - mondta Palych Pál és újra bekopogtatott a szekrénybe.
Féltem, hogy mindenki elmegy, én pedig a szekrényben maradok, és teljes erőmből kiabáltam:
Itt vagyok!
Ki vagy te? - kérdezte Palych Pál.
Én... Tsypkin...
Miért mentél oda, Tsypkin?
Be voltam zárva... nem jutottam be...
Hm... Be van zárva! De nem jutott be! Láttad? Micsoda varázslók vannak iskolánkban! Nem jutnak be a szekrénybe, ha be vannak zárva a szekrénybe. Csodák nem történnek, hallod, Tsypkin?
mióta ülsz ott? - kérdezte Palych Pál.
nem tudom...
Keresd meg a kulcsot – mondta Pal Palych. - Gyorsan.
Nyusha néni elment a kulcsért, de Palics Pál hátramaradt. Leült egy közeli székre, és várni kezdett. Láttam az arcát a résen keresztül. Nagyon dühös volt. Cigarettára gyújtott, és így szólt:
Jól! Erre vezetnek a csínytevések. Mondd meg őszintén: miért vagy a szekrényben?
Nagyon szerettem volna eltűnni a szekrényből. Kinyitják a szekrényt, és én nem vagyok ott. Mintha sosem jártam volna ott. Megkérdezik tőlem: „A szekrényben voltál?” Azt fogom mondani: "Nem voltam." Azt mondják nekem: "Ki volt ott?" Azt fogom mondani: "Nem tudom."
De ez csak a mesékben fordul elő! Holnap biztosan felhívják anyut... A fiad, azt mondják, bemászott a szekrénybe, ott aludta át az összes leckét, meg minden... mintha kényelmes lenne itt aludnom! Fáj a lábam, fáj a hátam. Egy gyötrelem! Mi volt a válaszom?
elhallgattam.
Élsz ott? - kérdezte Palych Pál.
Nyugodj meg, mindjárt nyitnak...
Ülök...
Szóval... - mondta Palych Pál. - Szóval válaszolsz, miért másztál be ebbe a szekrénybe?
WHO? Tsypkin? A szekrényben? Miért?
Megint el akartam tűnni.
A rendező megkérdezte:
Tsypkin, te vagy az?
nagyot sóhajtottam. Egyszerűen nem tudtam már válaszolni.
Nyusha néni azt mondta:
Az osztályfőnök elvette a kulcsot.
– Törje be az ajtót – mondta az igazgató.
Éreztem, hogy betörik az ajtót, megremegett a szekrény, és fájdalmasan megütöttem a homlokomat. Féltem, hogy leesik a szekrény, és sírtam. Kezeimet a szekrény falaihoz szorítottam, és amikor az ajtó engedett és kinyílt, ugyanúgy álltam tovább.
Na, gyere ki – mondta az igazgató. - És magyarázd el nekünk, hogy ez mit jelent.
nem mozdultam. Megijedtem.
Miért áll? - kérdezte az igazgató.
Kirángattak a szekrényből.
végig csendben voltam.
Nem tudtam, mit mondjak.
Csak nyávogni akartam. De hogy is fogalmazzam meg...
A tanév végére megkértem apámat, hogy vegyen nekem egy kétkerekűt, egy akkumulátoros géppisztolyt, egy akkumulátoros repülőgépet, egy repülő helikoptert és egy asztali hoki játékot.
Nagyon szeretném ezeket a dolgokat! - Mondtam apámnak: „Állandóan forognak a fejemben, mint egy körhinta, és ettől annyira elszédül a fejem, hogy nehéz talpon maradni.
– Várj – mondta az apa –, ne ess le, és ne írd le nekem ezeket a dolgokat egy papírra, hogy el ne felejtsem.
De minek írjak, ezek már szilárdan a fejemben vannak.
Írj – mondta az apa –, ez nem kerül semmibe.
"Általában semmit sem ér" - mondtam -, csak több gond, és nagy betűkkel ráírtam az egész lapra:
VILISAPET
PISZTÁLIS PISZTOLY
VIRTALET
Aztán elgondolkodtam, és úgy döntöttem, hogy „fagylaltot” írok, odamentem az ablakhoz, megnéztem a szemközti táblát, és hozzátette:
JÉGKRÉM
Az apa elolvasta és így szólt:
Egyelőre veszek neked fagylaltot, a többit meg várjuk.
Azt hittem, most nincs ideje, és megkérdeztem:
Meddig?
Jobb időkig.
Meddig?
Egészen a következő tanév végéig.
Igen, mert körhintaként pörögnek a betűk a fejedben, ettől megszédülsz, és a szavak nem állnak a lábukon.
Mintha a szavaknak lába lenne!
És már százszor vettek nekem fagylaltot.
Ma nem szabad kimenned - ma a játék... - mondta apa sejtelmesen, és kinézett az ablakon.
Melyik? - kérdeztem apám háta mögül.
„Wetball” – válaszolta még sejtelmesebben, és leültetett az ablakpárkányra.
A-ah-ah... - húztam el.
Úgy látszik, apa sejtette, hogy nem értek semmit, és magyarázkodni kezdett.
A wetball olyan, mint a foci, csak a fák játsszák, és labda helyett a szél rúgja. Azt mondjuk hurrikán vagy vihar, és azt mondják, vizeslabda. Nézd, hogyan susogtak a nyírfák – a nyárfák engednek nekik... Hűha! Hogy imbolyogtak - egyértelmű, hogy gólt hagytak, nem tudták ágakkal visszatartani a szelet... Na, még egy passz! Veszélyes pillanat...
Apa úgy beszélt, mint egy igazi kommentátor, én meg elbűvölten néztem az utcát, és arra gondoltam, hogy a wetball valószínűleg 100 pontot adna minden focinak, kosárlabdának, sőt kézilabdának is! Bár ez utóbbi jelentését sem teljesen értettem...
Valójában szeretem a reggelit. Főleg, ha anya zabkása helyett kolbászt főz, vagy sajtos szendvicset készít. De néha valami szokatlanra vágyik. Például a mai vagy a tegnapi. Egyszer kértem anyámtól egy délutáni uzsonnát, de ő meglepetten nézett rám, és délutáni uzsonnával kínált.
Nem, mondom, a mait szeretném. Hát, vagy tegnap, rosszabb esetben...
Tegnap leves volt ebédre... - értetlenkedett anya. - Fel kell melegíteni?
Általában nem értettem semmit.
És én magam sem igazán értem, hogy néznek ki és milyen ízűek ezek a maiak és a tegnapiak. Talán a tegnapi levesnek tényleg olyan az íze, mint a tegnapi levesnek. De milyen ízű a mai bor íze? Valószínűleg ma valami. Reggeli például. Másrészt miért hívják így a reggeliket? Na, vagyis a szabályok szerint akkor a reggelit segodniknak kell nevezni, mert nekem ma elkészítették és ma megeszem. Ha most holnapra hagyom, akkor az teljesen más kérdés. Bár nem. Hiszen holnap már tegnap lesz.
Szóval kását vagy levest akarsz? - kérdezte óvatosan.
Yasha mindenkivel jó volt, de rosszul evett. Mindig koncertekkel. Vagy anya énekel neki, aztán apa mutat neki trükköket. És jól kijön:
- Nem akarom.
Anya azt mondja:
- Yasha, edd meg a kását.
- Nem akarom.
Apa azt mondja:
- Yasha, igyál levet!
- Nem akarom.
Anya és apa belefáradt abba, hogy minden alkalommal megpróbálják rábeszélni. És akkor anyám azt olvasta az egyik tudományos pedagógiai könyvben, hogy a gyerekeket nem kell rábeszélni az evésre. Egy tányér zabkását kell eléjük tenni, és meg kell várni, amíg megéheznek és mindent megesznek.
Tányérokat tettek Yasha elé, de nem evett és nem evett semmit. Nem eszik kotlettet, levest vagy zabkását. Vékony és halott lett, akár a szalmaszál.
-Yasha, egyél kását!
- Nem akarom.
- Yasha, edd meg a levesedet!
- Nem akarom.
Korábban nehezen volt rögzíthető a nadrágja, most viszont teljesen szabadon lógott benne. Ebbe a nadrágba bele lehetett tenni egy másik Yashát.
Aztán egy napon erős szél fújt. Yasha pedig a környéken játszott. Nagyon könnyű volt, és a szél körbefújta a környéket. A dróthálós kerítéshez gurultam. És ott Yasha elakadt.
Így hát egy órán át ült a kerítéshez szorítva a széltől.
Anya hív:
- Yasha hol vagy? Menj haza és szenvedj a levessel.
De nem jön. Nem is hallod őt. Nemcsak halott lett, de a hangja is halott lett. Nem lehet hallani róla, hogy ott nyikorog.
És nyikorog:
- Anya, vigyél el a kerítéstől!
Anya aggódni kezdett - hová tűnt Yasha? Hol kell keresni? Yasha nem látható és nem hallható.
Apa ezt mondta:
– Azt hiszem, a mi Yashánkat valahol elfújta a szél. Gyerünk, anya, kivisszük a leveses fazékot a verandára. A szél fújni fog, és a leves illatát hozza Yasha elé. Kúszva jön majd erre a finom illatra.
És így is tettek. Kivitték a fazék levest a verandára. A szél Yasha-hoz vitte a szagot.
Yasha hogyan érezte az illatát finom leves, azonnal a szag felé kúszott. Mert fáztam és rengeteg erőt veszítettem.
Kúszott, kúszott, mászkált fél órát. De elértem a célomat. Az anyja konyhájába jött, és azonnal megevett egy egész fazék levest! Hogyan tud megenni három szeletet egyszerre? Hogyan tud meginni három pohár kompótot?
Anya csodálkozott. Azt sem tudta, hogy boldog legyen vagy szomorú. Ő mondja:
– Yasha, ha minden nap így eszel, nem lesz elég ételem.
Yasha megnyugtatta:
- Nem, anya, nem eszek minden nap annyit. Ezzel kijavítom a múlt hibáit. Mint minden gyerek, jól fogok enni. Teljesen más fiú leszek.
Azt akarta mondani, hogy „akarom”, de előállt a „bubu”-val. Tudod miért? Mert a szája almával volt tömve. Nem tudta abbahagyni.
Azóta Yasha jól eszik.
Tudod, hogyan kell titkolni?
Ha nem tudod hogyan, akkor megtanítalak.
Vegyünk egy tiszta üvegdarabot, és ássunk egy lyukat a földbe. Helyezzen egy cukorkapapírt a lyukba, és a cukorkapapírra - mindent, ami szép.
Rakhatunk rá követ, tányér töredéket, gyöngyöt, madártollat, labdát (lehet üveg, lehet fém).
Használhat makkot vagy makk sapkát.
Használhat többszínű aprítót.
Lehet virágot, levelet, vagy akár csak füvet.
Talán igazi cukorka.
Lehet bodza, szárított bogár.
Még radírt is használhat, ha szép.
Igen, lehet gombod is, ha fényes.
Tessék. Beraktad?
Most fedje le az egészet üveggel, és fedje le földdel. Aztán lassan takarítsd el az ujjaddal a talajt, és nézz a lyukba... Tudod, milyen szép lesz! Titkot csináltam, eszembe jutott a hely és elmentem.
Másnapra eltűnt a „titkom”. Valaki kiásta. Valami huligán.
Egy másik helyen csináltam egy „titkot”. És újra kiásták!
Aztán elhatároztam, hogy utánajárok, kik érintettek ebben az ügyben... És persze kiderült, hogy ez a személy Pavlik Ivanov, ki más?!
Aztán megint csináltam egy „titkot”, és egy megjegyzést tettem bele:
– Pavlik Ivanov, te bolond vagy és huligán.
Egy órával később a jegyzet eltűnt. Pavlik nem nézett a szemembe.
Nos, elolvastad? - kérdeztem Pavliktól.
– Nem olvastam semmit – mondta Pavlik. - Maga is bolond.
Egy nap azt mondták nekünk, hogy írjunk egy esszét az osztályban a „Segítek anyámnak” témában.
Fogtam egy tollat és írni kezdtem:
„Mindig segítek anyunak. Felseperem a padlót és mosogatok. Néha kimosom a zsebkendőt.”
Már nem tudtam mit írjak. Lyuskára néztem. Firkált a füzetébe.
Aztán eszembe jutott, hogy egyszer kimostam a harisnyámat, és ezt írtam:
– Harisnyát és zoknit is mosok.
már nem igazán tudtam mit írjak. De ilyen rövid esszét nem lehet benyújtani!
Aztán írtam:
"Pólókat, ingeket és alsónadrágokat is mosok."
Körülnéztem. Mindenki írt és írt. Kíváncsi vagyok, miről írnak? Gondolhatod, hogy reggeltől estig segítenek az anyukájuknak!
És a lecke nem ért véget. És folytatnom kellett.
– Kimosom a ruhákat is, az enyémet és az anyámét, a szalvétákat és az ágytakarókat.
És a lecke nem ért véget és nem ért véget. És írtam:
„Imádok függönyöket és terítőket is mosni.”
És akkor végre megszólalt a csengő!
Ötöst adtak. A tanár felolvasta a dolgozatomat. Azt mondta, hogy az esszém tetszett neki a legjobban. És hogy a szülői értekezleten felolvassa.
Nagyon megkértem anyámat, hogy ne menjen oda Szülői értekezlet. Mondtam, hogy fáj a torkom. De anya azt mondta apának, hogy adjon forró tejet mézzel, és elment iskolába.
Másnap reggelinél a következő beszélgetésre került sor.
Anya: Tudod, Syoma, kiderült, hogy a lányunk csodálatosan ír esszéket!
Apa: Nem lep meg. Mindig jó volt a zeneszerzésben.
Anya: Nem, tényleg! Nem viccelek, Vera Evstigneevna dicséri. Nagyon örült neki, hogy a lányunk imád függönyöket, terítőket mosni.
Apa: Mi?!
Anya: Tényleg, Syoma, ez csodálatos? - Megszólítva: - Miért nem vallottad be ezt nekem még soha?
– Félénk voltam – mondtam. - Azt hittem, nem engeded.
Hát mit beszélsz! - Anya mondta. - Ne légy szégyenlős, kérlek! Mossa ki a függönyeinket ma. Még jó, hogy nem kell a mosodába hurcolnom őket!
Megforgattam a szemeimet. A függönyök hatalmasak voltak. Tízszer tudtam beléjük burkolózni! De már késő volt visszavonulni.
A függönyöket darabonként mostam ki. Amíg az egyik darabot beszappanoztam, a másik teljesen elmosódott. Egyszerűen elegem van ezekből a darabokból! Aztán apránként leöblítettem a fürdőszoba függönyét. Amikor befejeztem az egyik darab kinyomkodását, a szomszédos darabokból ismét vizet öntöttek bele.
Aztán felmásztam egy zsámolyra, és elkezdtem a függönyöket a kötélre akasztani.
Hát ez volt a legrosszabb! Amíg az egyik függönyt a kötélre húztam, egy másik a padlóra esett. És a végén az egész függöny a padlóra esett, én pedig a zsámolyról estem rá.
Teljesen vizes lettem – csak nyomd ki.
A függönyt ismét be kellett húzni a fürdőszobába. De a konyha padlója úgy csillogott, mint az új.
Egész nap ömlött a víz a függönyökből.
A függöny alá tettem az összes fazekat és serpenyőt, amink volt. Aztán a földre tette a vízforralót, három üveget és az összes csészét és csészealjat. De a víz így is elöntötte a konyhát.
Furcsa módon anyám elégedett volt.
Remek munkát végeztél a függönymosással! - Mondta anya, és galósban járkált a konyhában. - Nem is tudtam, hogy ilyen tehetséges vagy! Holnap kimosod a terítőt...
Ha azt hiszed, hogy jól tanulok, akkor tévedsz. mindegy tanulok. Valamiért mindenki azt hiszi, hogy képes vagyok, de lusta. Nem tudom, hogy képes vagyok-e vagy sem. De csak én tudom biztosan, hogy nem vagyok lusta. Három órát töltök a problémák megoldásával.
Például most ülök, és minden erőmmel próbálok megoldani egy problémát. De nem meri. Mondom anyámnak:
Anya, nem tudom megoldani a problémát.
Ne légy lusta, mondja anya. - Gondold át alaposan, és minden sikerülni fog. Csak jól gondold meg!
Elmegy üzleti ügyben. És megfogom a fejem két kézzel, és azt mondom neki:
Gondolkozz, fej. Jól gondold meg... „Két gyalogos ment A pontból B pontba...” Fej, miért nem gondolod? No, fej, no, gondolkozz, kérlek! Hát mit ér neked!
Felhő lebeg az ablakon kívül. Olyan könnyű, mint a toll. Ott megállt. Nem, lebeg tovább.
Fej, mire gondolsz?! Nem szégyelled!!! „Két gyalogos ment A pontból B pontba...” Valószínűleg Lyuska is elment. Már sétál. Ha ő keresett volna fel először, természetesen megbocsátanék neki. De vajon tényleg belefér, egy ilyen kártevő?!
„...A pontból B pontba...” Nem, nem fogja megtenni. Ellenkezőleg, amikor kimegyek az udvarra, megfogja Lena karját, és suttog neki. Aztán azt mondja: "Len, gyere hozzám, van valamim." Elmennek, majd leülnek az ablakpárkányra, nevetnek és magokat rágcsálnak.
„...Két gyalogos elment A pontból B pontba...” És mit csináljak?.. És akkor felhívom Kolját, Petkát és Pavlikot, hogy játsszon laptát. Mit fog tenni? Igen, lejátssza a Three Fat Men lemezt. Igen, olyan hangosan, hogy Kolja, Petka és Pavlik meghallja, és rohannak, hogy megkérjék, hadd hallgassanak. Százszor meghallgatták, de ez nem elég nekik! És akkor Lyuska bezárja az ablakot, és mindannyian ott fogják hallgatni a lemezt.
„...A pontból pontba... pontba...” Aztán fogom, és rágyújtok valamit közvetlenül az ablakára. Üveg - ding! - és szétrepül. Tudasd vele.
Így. Már belefáradtam a gondolkodásba. Gondolkodj, ne gondolkodj, a feladat nem fog működni. Csak borzasztóan nehéz feladat! Sétálok egy kicsit, és újra elkezdek gondolkodni.
Becsuktam a könyvet és kinéztem az ablakon. Lyuska egyedül sétált az udvaron. Beugrott a hoppon. Kimentem az udvarra és leültem egy padra. Lyuska nem is nézett rám.
Fülbevaló! Vitka! - Lyuska azonnal felsikoltott. - Menjünk laptát játszani!
A Karmanov fivérek kinéztek az ablakon.
– Van egy torkunk – mondta mindkét testvér rekedten. - Nem engednek be minket.
Lena! - sikoltott Lyuska. - Ágynemű! Kijön!
Lena helyett a nagymamája nézett ki, és ujját rázta Lyuskára.
Pavlik! - sikoltott Lyuska.
Senki nem jelent meg az ablakban.
Hoppá! - préselte magát Lyuska.
Lány, miért kiabálsz?! - Valakinek kidugta a fejét az ablakon. - Beteg ember nem pihenhet! Számodra nincs béke! - És a feje visszadugta az ablakba.
Lyuska lopva rám nézett, és elpirult, mint egy homár. Megrángatta a copfját. Aztán levette a cérnát az ujjáról. Aztán ránézett a fára, és így szólt:
Lucy, játsszunk komlót.
Gyerünk, mondtam.
Beugrottunk, és hazamentem, hogy megoldjam a problémámat.
Amint leültem az asztalhoz, anyám jött:
Nos, mi a probléma?
Nem működik.
De már két órája felette ülsz! Ez egyszerűen szörnyű! Rejtvényeket adnak a gyerekeknek!... No, mutasd meg a problémádat! Talán meg tudom csinálni? Elvégre elvégeztem a főiskolát. Így. „Két gyalogos ment A pontból B pontba...” Várj, várj, nekem valahogy ismerős ez a probléma! Figyelj, te és az apád döntöttél úgy múltkor! Tökéletesen emlékszem!
Hogyan? - Meglepődtem. - Igazán? Ó, tényleg, ez a negyvenötödik feladat, és a negyvenhatodik feladatot kaptuk.
Ezen a ponton anyám rettenetesen mérges lett.
Ez felháborító! - Anya mondta. - Ez hallatlan! Ezt a rendetlenséget! Hol van a fejed?! mire gondol?!
Nagy volt az udvarunk. Nagyon sok gyerek sétált az udvarunkon – fiúk és lányok egyaránt. De leginkább Lyuskát szerettem. A barátom volt. Ő és én a szomszédos lakásokban laktunk, és az iskolában egy asztalnál ültünk.
Lyuska barátomnak egyenes, sárga haja volt. És volt szeme!.. Valószínűleg el sem hiszed, milyen szeme volt. Az egyik szem zöld, mint a fű. A másik pedig teljesen sárga, barna foltokkal!
És a szemem valami szürke volt. Nos, csak szürke, ennyi. Teljesen érdektelen szemek! A hajam pedig hülye volt – göndör és rövid. És hatalmas szeplők az orromon. És általában Lyuskával minden jobb volt, mint velem. Csak én voltam magasabb.
Rettenetesen büszke voltam rá. Nagyon tetszett, amikor az udvaron „Nagy Lyuskának” és „Kis Lyuskának” hívtak minket.
És hirtelen Lyuska felnőtt. És bizonytalanná vált, melyikünk a nagy és melyikünk a kicsi.
Aztán még egy fél fejet növesztett.
Hát ez már túl sok volt! Megsértődtem rajta, és megálltunk az udvaron. Az iskolában nem néztem feléje, ő sem az enyémbe, és mindenki nagyon meglepődött, és azt mondták: „Egy fekete macska szaladt a Lyuskák között”, és zaklatott minket, hogy miért veszekedtünk.
Iskola után már nem mentem ki az udvarra. Nem volt ott mit csinálnom.
Körbejártam a házat, és nem találtam helyet magamnak. Hogy kevésbé unalmassá tegyem a dolgokat, titokban a függöny mögül néztem, ahogy Lyuska körjátékosokat játszik Pavlikkal, Petkával és a Karmanov fivérekkel.
Ebédnél és vacsoránál most többet kértem. Megfulladtam és mindent megettem... Minden nap a fejem hátsó részét a falhoz nyomtam, és piros ceruzával megjelöltem rajta a magasságomat. De furcsa dolog! Kiderült, hogy nemhogy nem nőttem, hanem éppen ellenkezőleg, még fogytam is majdnem két millimétert!
Aztán eljött a nyár, és elmentem egy úttörőtáborba.
A táborban folyamatosan emlékeztem Lyuskára, és hiányzott.
És írtam neki egy levelet.
„Szia, Lucy!
Hogy vagy? Jól vagyok. Nagyon jól érezzük magunkat a táborban. A Vorya folyó mellettünk folyik. Ott kék-kék a víz! És kagylók vannak a parton. Találtam neked egy nagyon szép kagylót. Kerek és csíkos. Valószínűleg hasznosnak találja majd. Lucy, ha akarod, legyünk újra barátok. Hadd hívjanak most téged nagynak, engem pedig kicsinek. továbbra is egyetértek. Kérlek írd meg a választ.
Úttörő üdvözlet!
Lyusya Sinitsyna"
Egy egész hétig vártam a válaszra. Folyton arra gondoltam: mi van, ha nem ír nekem! Mi van, ha soha többé nem akar velem barátkozni!.. És amikor végre levél érkezett Lyuskától, annyira megörültem, hogy még a kezem is remegett egy kicsit.
A levélben ez állt:
„Szia, Lucy!
Köszönöm, jól vagyok. Tegnap édesanyám vett nekem egy csodálatos fehér csővel ellátott papucsot. Nekem is van egy új nagy labdám, nagyon meg fogsz pumpálni! Gyere gyorsan, különben Pavlik és Petka olyan bolondok, nem jó velük lenni! Ügyeljen arra, hogy ne veszítse el a héjat.
Úttörő üdvözlettel!
Lyusya Kositsyna"
Aznap estig vittem magammal Lyuska kék borítékát. Mindenkinek elmondtam, milyen csodálatos barátom van Moszkvában, Lyuska.
És amikor visszatértem a táborból, Lyuska és a szüleim találkoztak velem az állomáson. Ő és én rohantunk ölelni... Aztán kiderült, hogy egy egész fejjel túlnőttem Lyuskán.
Annak a gyermeknek, aki megtanulta a hangokat szótagokba, a szótagokat szavakba és a szavakat mondatokba foglalni, szisztematikus képzéssel kell fejlesztenie olvasási készségeit. Az olvasás azonban meglehetősen munkaigényes és monoton tevékenység, és sok gyerek elveszti iránta az érdeklődést. Ezért kínálunk kis szövegek, a bennük lévő szavak szótagokra tagolódnak.
Először maga olvassa el a művet gyermekének, és ha hosszú, akkor elolvashatja az elejét. Ez érdekelni fogja a gyereket. Ezután kérd meg, hogy olvassa el a szöveget. Minden munka után kérdéseket adnak a gyermeknek, hogy jobban megértsék az olvasottakat, és megértsék azokat az alapvető információkat, amelyeket a szövegből leszűrt. A szöveg megbeszélése után javasolja, hogy olvassa újra.
Smart Bo-bik
So-nya és so-ba-ka Bo-bik go-la-li.
So-nya játszott a babával.
Aztán So-nya hazaszaladt, és elfelejtette a babát.
Bo-bik megtalálta a babát, és elhozta So-nába.
B. Korsunskaya
Válaszolj a kérdésekre.
1. Kivel sétált Sonya?
2. Hol hagyta Sonya a babát?
3. Ki hozta haza a babát?
A madár fészket rakott egy bokorra. A gyerekek találtak egy fészket, és levették a földre.
- Nézd, Vasya, három madár!
Másnap reggel megérkeztek a gyerekek, de a fészek már üres volt. Kár lenne.
Válaszolj a kérdésekre.
1. Mit csináltak a gyerekek a fészekkel?
2. Miért volt üres a fészek másnap reggel?
3. Jól jártak a gyerekek? Mit csinálnál?
4. Szerinted ez a mű mese, történet vagy vers?
Petyának és Misának volt egy lova. Vitatkozni kezdtek: kinek a lova? Elkezdték tépni egymástól a lovakat?
- Add ide a lovamat.
- Nem, add ide - a ló nem a tiéd, hanem az enyém.
Jött az anya, elvitte a lovat, és a ló nem lett senkié.
Válaszolj a kérdésekre.
1. Miért veszekedett Petya és Misha?
2. Mit csinált anya?
3. Jól lovagoltak a gyerekek? Miért vagy ennyire
gondolod?
Célszerű ezen művek példáján bemutatni a gyerekeknek a versek, mesék, mesék műfaji sajátosságait.
Műfaj szóbeli kitaláció, amely a köznapi értelemben szokatlan (fantasztikus, csodás vagy hétköznapi) eseményeket tartalmaz, és különleges kompozíciós és stilisztikai felépítése különbözteti meg. A mesékben vannak mesefigurák, beszélő állatok, soha nem látott csodák történnek.
Vers- verses rövid verses mű. A versek gördülékenyen és zeneileg olvashatók, van ritmusuk, mértékük és rímük.
Sztori- kis irodalmi forma; rövid elbeszélő mű kevés szereplővel és az ábrázolt események rövid időtartamával. A történet egy eseményt ír le az életből, valami feltűnő eseményt, amely valóban megtörtént vagy megtörténhet.
Annak érdekében, hogy ne vegye el a kedvét az olvasástól, ne kényszerítse olyan szövegek olvasására, amelyek érdektelen és megérthetetlenek. Előfordul, hogy egy gyerek elővesz egy könyvet, amit ismer, és „fejből” elolvassa. Szükségszerűen minden nap olvasson gyermekének versek, mesék, történetek.
A napi olvasás fejleszti az érzelmeket, fejleszti a kultúrát, a látókört és az intellektust, segít megérteni az emberi tapasztalatokat.
Irodalom:
Koldina D.N. egyedül olvastam. - M.: TC Sfera, 2011. - 32 p. (Édesem).
