Tantárgy: „Minden munka jó...” (Népi szakmák)
Feladatok:
Tisztázza és bővítse a gyerekek ismereteit az emberek szakmáiról.
A különböző szakmák iránti tisztelet kialakítása: építő, orvos, szakács, fodrász, ...
Gazdagítsa szókincsét.
Anyagok a leckéhez:
képek különböző szakmák, többszintes és egyszintes épületek képeivel;
orvosok, fodrászok játékszerei.
A lecke menete:
1. A gyerekek a tanár köré gyűlnek.
– Ma kirándulunk városunk körül. Ez nem csak egy város, hanem a kézművesek városa. Nap mint nap, mindenhol találkozunk olyan emberekkel, akik másokért szükséges és hasznos munkát végeznek.
– Kik építették városunkban a házakat? (Építők.)
– Milyen anyagokból lehet házat építeni? (Téglából, fából, panelekből.)
A tanár megmutatja a gyerekeknek egy többszintes tégla- vagy panelház és egy emeletes fából készült ház képét.
– Hallgasd meg a verseket:
Famunkások-ácsok –
Nélkülözhetetlen dolgozók.
Szög nélkül, csak egy fejsze
Meg tudják javítani a házat.
- Kik az asztalosok? (Az ácsok faházakat építenek.)
– Milyen eszközökre van szükségük az asztalosok munkájához? (balta, fűrész, kalapács,...)
- Milyen házban laksz? Egyemeletes vagy többszintes? (Egy többemeletes épületben.)
2.– Vendégeink lesznek. Szépek akarunk lenni, szépen fésültek.
- Ki segít nekünk? (Fodrász.)
- Menjünk fodrászhoz.
-Mivel folytatjuk? (Busszal.)
-Ki visz el minket? Ki vezeti a buszt? (Sofőr.)
A tanár és a gyerekek láncban mennek a játszófodrászhoz, és leülnek a körülötte lévő székekre.
- Ki volt a fodrásznál? (ÉN.)
- Mondd el, mit láttál ott? (Válaszok.)
– Milyen eszközökre van szükség a fodrászatban? (Olló, tükör, fésű, hajszárító, hajcsavarók, hajsütővas, ...)
- A fodrásznál kitakarítottuk magunkat, de ki takarítja a városunkat? (Ablaktörlők.)
3.– Játsszunk házmestert.
Testnevelési perc:
"Szélesebben állunk, és felseperjük az utcát."
– Ősszel gereblyével gyűjtjük a leveleket.
– Télen lapáttal takarítjuk a behavazott utakat. Magas hófúvást csináltunk. Mutasd meg milyen magas.
– Most pedig vegyük a tömlőket, és töltsük meg a korcsolyapályát a srácoknak. Próbáljuk ki a korcsolyázást!
4. A tanár székekre helyezi a gyerekeket.
– Télen, ha sokáig sétál, megfázhat.
- Ki kezel minket? (Orvos.)
– Milyen eszközökre van szüksége egy orvosnak? (hőmérő, sztetoszkóp, csipesz, fecskendő, olló, kötszer, ...)
A gyerekek megvizsgálják és megnevezik a játékorvosok műszereit.
5. – Na, srácok, találjátok ki a rejtvényeket!
Aki a betegség napjaiban
A leghasznosabb az összes közül
És meggyógyít minket
Minden betegségtől?
(Orvos, doktor)
Mester, mester, segíts -
A csizma elhasználódott.
Erősebben verd be a körmöt -
Ma megyünk meglátogatni!
(Cipész)
B. Zakhoder
Válaszolsz nekem, gyerekek,
Ki a legjobb a világon?
A következőkkel tud bánni veled:
Adsz inni és etetni?
Ma egész nap varrtam,
Felöltöztem az egész családot.
Várj egy kicsit, macska...
Neked is lesz ruha!
(varrónő, varrónő)
B. Zakhoder
Ezekre lenne szükségem:
Kalapács, satu és fogó,
Kulcs, reszelő és fémfűrész,
És csak ügyességre van szükséged!
(lakatos)
B. Zakhoder
Mondd meg, ki ez
Védi a békénket
Rendet tart
Nem azt mondja, hogy zaklatsz?
(Rendőr)
Ki ez, szemeit hunyorogva,
Megjavítja nekünk az órát?
(Órás)
Korán kelünk, mert az a gondunk
Hajtson mindenkit dolgozni reggel.
(Sofőrök)
6.– Amit az emberek tudnak, a munkájukat, azt hivatásnak nevezik. Sokféle szakma létezik a világon.
– Nézd meg a képeket a táblán. Milyen szakmákat ábrázolnak? Hol dolgoznak? Milyen tárgyakra van szükségük a munkához?
Meghallgatjuk a gyerekek válaszait.
– Milyen szakmákban dolgoznak pongyolában? (Orvos, nővér, szakács, fodrász, eladó, ...)
7.Testnevelési perc:
És most mindannyian körben állunk,
Játsszunk egy játékot
Mit mondok neked,
Ismételje meg együtt!
Tollaink mindenre képesek:
Építs nekünk száz padot,
Varrni és mosni ruhákat
Természetesen felsöpörni a padlót,
Rönköt kell terveznünk és fűrészelnünk,
Fát vágni télre.
A lábaink mindenre képesek:
Gyorsan ugorj végig az ösvényen,
És sétálni, állva,
Guggolj, állj fel háromfős csoportokban,
Hangosan taposs és fuss,
És állj egy helyben.
Csináltunk egy kis zajt
És csendben leültek.
8. „Kiről mondhatsz ilyet…” játék
Kedves (orvos, tanár,...)
Okos (tanár, tudós, professzor, ...)
Híres (művész, tudós, énekes, zenész, tervező...)
Vidám (bohóc, művész,...)
Bátor (rendőr, mentő, állatkiképző, tűzoltó, katona, ...)
- Annyi szakma. Minden szakmára szükség van, minden szakma fontos. A lényeg az, hogy minden munkát jól végezzen. Hiszen a jó, hasznos munkát mindig is nagy becsben tartották. Nem hiába mondják: „A becsület és a munka egymás mellett él”, „A munka táplálja az embert, de a lustaság elkényezteti.”
9.Eredmények
- Miről beszéltünk ma? (A szakmákról)
– Milyen szakmákkal találkozott már? (orvosnál, fodrásznál, eladónál, tanárnál, ...)
- Hol találkoztál velük?
– Milyen szakmákban dolgoznak az óvodában? (tanárok, ápolónő, szakács, dada, biztonsági őr, zenei rendező, koreográfus, házmester, ...)
- Melyik szakmát szereted a legjobban?
Felkészítő: Navoeva T.Yu tanárnő
Célok:
. bővítse és pontosítsa az emberek szakmáival kapcsolatos elképzeléseket.
. rögzítse a beszédben a „szakma” általános jelentésű főnevet.
. tisztázza és bővíti szókincs ebben a témában.
. javítani nyelvtani szerkezet beszéd (melléknevek főnevekből történő képzésének gyakorlata, számnevek egyeztetése főnevekkel)
. fejleszti az egyszerű és összetett mondatok felépítésének készségeit.
. beszédtevékenység fejlesztése, párbeszédes beszéd (kérdésekre adott válaszok, párbeszéd révén)
. fejleszteni a fonemikus folyamatokat, készségeket hangos elemzésés szintézis.
. helyes hallási figyelem, memória, gondolkodás.
. fejleszteni a szóbeli koherens beszédet (nyelvtanilag helyes kifejezések és mondatok felépítésével)
. a tanulási motiváció és az érzelmi érzések fejlesztése.
Felszerelés:
. tantárgyi képek (orvos, szakács, tanár);
. cikkek számára szervezési pillanat- kalapács, merőkanál, cérna és tű, kefe;
. karmesteri táska jegyekkel), kormánykerék, „érmés” bögrék, orvosi kabát, eladó kötény;
. hőmérő, vonalzó, fülhallgató, szemüveg, fecskendő, tű, vitaminok, cukorka, főzet, lekvár, spatula, kanál, játék a bábszínházból - egy kiskutya;
. játék „bolt”, a boltban játékok, könyvek, ételek, edények vannak;
. babaház „iskola” felirattal;
. labda.
A lecke előrehaladása
I. Szervezési mozzanat.
A csoportba a gyerekek is bekerülnek. Különféle tárgyak vannak a szőnyegen (kalapács, olló, tű és cérna, merőkanál)
- Nézd, micsoda rendetlenség! Valaki tárgyakat hagyott hátra. Nevezd meg őket. Azt hiszem, az asztalos elhagyta a kalapácsot. Ki hagyta el az ollót? stb.
Ezekre a tárgyakra a különböző szakmák embereinek van szükségük.
II. Tárgyüzenet.
— Ma az órán a „szakmák városán” keresztül utazunk, hogy még többet megtudjunk a szakmákról, és jobban emlékezzünk a nevükre.
III. Bevezetés a témába.
- És mire utazunk te és én, azt megtudod, ha kitalálod a rejtvényt: "Micsoda csoda megy a ház!"
És annyi ember van benne!
Gumi cipőt hord
És benzinnel működik!” (busz)
Jobb! busszal megyünk.
IV. Dolgozzon a témán.
1) A GÉPJÁRMŰ és a VEZETŐI szakmákkal kapcsolatos nevek és elképzelések összevonása.
- Ki vezeti a buszt? (sofőr)
Ki dolgozik még a buszon? (karmester)
A gyerekek a sofőr és a karmester szerepét töltik be
-Ki vagy most? (utasok)
A gyerekek székekkel építenek „buszt”
- A buszozáshoz ki kell fizetnünk a viteldíjat. Vegyünk érméket (minden „utasnak” 10 érmét adok). Mennyibe kerül egy buszjegy? (6 rubel) Hány érmét adjunk a karmesternek? (6 érme). Számolja ki az érméket, és a karmester ellenőrzi, hogy helyesen fizette-e a viteldíjat, és kiosztja a jegyeket.
- Nos, mindenki kifizette a viteldíjat, indulhat a busz.
— Hirtelen kilyukadt a busz abroncsa (kiejtés hang sh-sh-sh-sh)
— Segítsünk a sofőrnek felpumpálni a gumit. (kiejtés hang s-s-s-s)
— A busz a vizes útra hajtott. (a sha-shu-sho-shi szótagok kiejtése)
- Hallgat. A távolból vonatfütty hallatszik (a szótag kiejtése egy kilégzéssel, tu-tu-tu-tu)
„Hirtelen egy autó dudált nagyon közel hozzánk. (a szótag kiejtése egy kilégzéssel csipog-méh-méh)
- Most nézz ki az ablakon, jobbra. A nap olyan fényesen süt a szemünkbe. Szorosan csukja be a szemét – Nézz balra. A járókelők mosolyognak ránk. Mosolyogjunk rájuk is. Adj nekik egy intést.
- Hát megállt a busz és megérkeztünk. Leszállunk a buszról.
2) A COOK szakmával kapcsolatos név és elképzelések megszilárdítása.
A gyerekek az első asztalhoz érkeznek. Az asztalon, elfordulva tőlük, egy szakács képe.
- Érzed, milyen finom illata van itt a friss zsemlétől, sült szelettől, aromás levestől? Kitaláltad, kihez jöttünk meglátogatni? (A szakácshoz jöttünk.)
- Mit csinál a szakács? (A szakács főz, főz...)
- Jobb! A szakács különféle finom ételeket készít.
- Az édes palacsintákat szeretem a legjobban. Mit szeret enni? Mi a kedvenc ételed? Kezdje a válaszát a következő szavakkal: „Szeretem...” (minden gyerek megnevezi kedvenc ételét)
Játék gyakorlat "Mi a baj?"
- Hallgassa meg figyelmesen, mi történt egyszer szakács barátunkkal, amikor lekapcsolták a villanyt a konyhában.
Szakács.
A szakács vacsorát készített
És akkor lekapcsolták a lámpákat.
Szakács keszeg barett
És befőttbe teszi.
Rönköt dob az üstbe,
Lekvárt tesz a sütőbe,
Egy pókerrel felkavarja a levest,
A vacsora megüti a merőkanalat,
A cukrot a húslevesbe öntik,
És nagyon elégedett.
Ez volt a vinaigrette,
Amikor megjavították a lámpát!
Mit csinált rosszul a szakács?
Játékgyakorlat „Miféle kompót?”
— A szakácsnő pedig finom almabefőttet készített nekünk. Milyen kompótot készített a szakácsnő? (alma)
- És ha málnabefőttet készítene (körte, cseresznye, sárgabarack, eper, szilva), mi lenne belőle?
- Búcsúzunk el a szakácsnőtől, és menjünk tovább.
3) A DOKTOR nevének és elképzeléseinek megszilárdítása.
Gyerekek jönnek a második asztalhoz. Az asztalon tőlük elfordulva orvos képe, szalvéta alatt játékgyakorlathoz szükséges tárgyak. (hőmérő, vonalzó, hallgató fül, szemüveg, fecskendő, tű, vitaminok, cukorka, főzet, lekvár, spatula, kanál), fehér kabát, az asztal alatt egy játék a bábszínházból - egy kiskutya.
– És ennek az embernek gyógyszerszagú.
A betegség napjain ő a leghasznosabb.
És meggyógyul, meggyógyul,
És torokfájás és hörghurut. Ki ez? (orvos)
- Mi más neve az orvosnak? (orvos)
- Mit csinál az orvos? (Az orvos kezeli az embereket.)
- Hol dolgozik? (Az orvos kórházban dolgozik.)
Egy gyermeket rendelnek az orvos szerepére.
Játék gyakorlat „Mire van szüksége egy orvosnak?”
- Ki nyafog? Ez kiskutya(kiveszem és a kezemre teszem a játékot). Nagyon fél orvoshoz menni.
- Vizsgáljuk meg, honnan tudja, hogy milyen tárgyakra van szüksége az orvosnak
- Válasszon ki minden olyan elemet, amelyre az orvosnak szüksége van a munkájához.
Ellenőrizzük. Mit választott Misha (...)? (Én választok…)
- Mi a másik neve a hőmérőnek?
(dolgozzon az ismeretlen szavak világos kiejtésén SPATULA, HŐMÉRŐ, KEVERÉK)
- Mondja, mire való ez a tárgy? A mondatának tartalmaznia kell a következő szavakat: „Az orvosnak... hogy...”
- És édességet választok, az orvosnak is szüksége van rá (a gyerekek tagadják a válaszomat)
- Bírság! Most köszönjünk el az orvostól és menjünk tovább.
Dinamikus szünet.
- Amíg sétálunk, végezzünk néhány gyakorlatot, és nézzük meg, mennyire vagy figyelmes.
Játék "Légy óvatos."
A gyerekeket megkérjük, hogy a szóbeli utasítások szerint végezzék el a gyakorlatot. A feladatot nehezíti a mozgások helytelen megjelenítése.
4) Az ELADÓ szakmával kapcsolatos név és elképzelések megszilárdítása.
A gyerekek közelednek egy játékbolthoz. Az üzletben könyvek, játékok, edények, élelmiszerek és egy kötény található az eladónak.
- Hová jöttünk? (az üzletbe) Így van, ez egy bolt.
- Ki dolgozik a boltban? (eladó)
- Mit csinál az eladó? (elad)
- Nézzük meg, mit árulnak üzletünkben (általános leckék tisztázása)
Egy gyermeket az eladói szerepkörbe osztanak be.
- Nastya, te eladó vagy. Az eladónak udvariasnak, figyelmesnek kell lennie, és meg kell kérdeznie: „Mit szeretne vásárolni?”
- Kik vagyunk mi? (vásárlók)
„Vásárolj és számolj” játékgyakorlat
– Csak élelmet veszünk. De nem lesz könnyű megvenni és megszámolni őket.
(Párbeszédhelyzetet teremtek, mintabeszédet mondok „Veszek két paradicsomot”)
- Ismételjük meg, mit vettünk?
- Nastya, mit árultál? (általánosítás - termékek)
- Te voltál jó vásárlók. Menj tovább.
5) A TANÁR név és elképzelések megszilárdítása.
A gyerekek közelednek az asztalhoz, amelyen egy babaház található „ISKOLA” felirattal. Az asztalon, elfordulva tőlük, a tanár képe.
— Erre a házra „ISKOLA” van írva.
- Ki dolgozik itt? (tanár)
- Mit csinál a tanár? (Gyermekek tanítása)
Gyakorlat a hang és az „A” betű megszilárdítására.
- Nézd meg alaposan a képet.
— Milyen betűt tanít a tanár a gyerekekkel? (A betű)
- Emlékszel, mit értünk betűk alatt? (hangzik)
- Milyen hangok vannak? (magánhangzók és mássalhangzók)
- Mi az „A” hang? (magánhangzó) Miért? (lehet énekelni)
- Nevezze meg az énekelhető hangokat. Ismételje meg még egyszer, milyen hangok ezek? (magánhangzók)
- Nevezd meg azokat a hangokat, amelyeket nem lehet énekelni. Milyen hangok ezek? (mássalhangzók)
- Gondoljon egy „A” hangú szóra.
Egy gyermeket tanítanak be.
- Üljünk le az asztalhoz. Dasha tanár lesz, és megmutatja a táblára, hogyan kell írni az „A” betűt. És ráírod az „A” betűt a papírlapokra.
V. Konszolidáció.
— Utunk a „szakmák városába” véget ért. Emlékezzen, kivel találkoztunk az úton (a sofőrrel, a karmesterrel, a szakácsnővel, az orvossal, a tanárral, az eladóval).
- Most játsszuk a „Javítsd ki a hibát” játékot, és emlékezzünk, milyen más szakmákról beszéltünk az órán (labdával)
„Javítsd ki a hibát” játékgyakorlat
- Légy óvatos, és próbáld kijavítani az összes hibámat.
. Egy építőmunkás irányít egy repülőgépet. - Egy építő házat épít.
. A tűzoltó emberekkel bánik. - Egy tűzoltó oltja a tüzet.
. A varrónő kifesti a házat. - A varrónő ruhát varr.
. A fodrász kimossa a ruhákat. - A fodrász levágja az emberek haját.
. A postás kézbesíti a leveleket.
. A házmester ebédet főz. - A portás söpri az udvart.
. A pilóta irányítja a gépet. - A pilóta irányítja a gépet.
VI. A lecke összefoglalása.
- Mi szeretnél lenni, ha nagy leszel?
- Nevezze meg egy szóval: Szakács, ORVOS, TANÁR, ÉPÍTŐ, ELADÓ - ez…………………. (az emberek szakmái)
- Tetszett az utazásunk?
- Milyen levelet írtál?
- Adjuk át leveleinket a vendégeknek.
A lecke rövid, lépésről lépésre történő elemzése:
1. Org. pillanat.
Ez a szakasz magában foglalta a gyermekek figyelmének és beszédtevékenységének fokozását, valamint pozitív attitűd kialakítását az órán való részvételhez.
2. Tárgyüzenet.
Tudatos megértést alakított ki az óra céljáról.
3. Bevezetés a témába.
A rejtvényfejtés technikájával, a gyermekek figyelmének és szellemi tevékenységének aktiválásával végezték.
4. Dolgozzon a témán.
Ez a szakasz a következő feladatokból állt:
. kiterjesztés interdiszciplináris kapcsolatok(összekapcsolás a matematikával), objektumok adott szám szerinti megszámlálásán keresztül - játék.gyakorlat. “Számold ki az érméket”
. a hallási figyelem és a mentális aktivitás korrekciója - games.exe. "Mi a baj?" (ostobaság)
. a főnevekből a melléknevek alkotásának készségének fejlesztése - games.exe. – Milyen kompótot?
. felesleges tételek kizárása, szókincs bővítése, szó szótagszerkezetének fejlesztése - játékok.gyakorlat. – Mi kell az orvosnak?
. számnevek főnevekkel való összehangolásának készségének fejlesztése, párbeszédes beszéd fejlesztése - játékok. „Vásárolunk és számolunk”
. az A betű vizuális képének megszilárdítása és a grafo-motoros funkciók fejlesztése
Ebben a szakaszban megvalósítottam a didaktikai célokat, valamint az összes korrekciós célt.
A korrekciós fókusz a motiváció növelésében, az elemzők aktivitásának megváltoztatásában, a korábban megszerzett ismeretek, készségek és képességek új helyzetbe való áthelyezésében, felhasználásában nyilvánult meg. speciális gyakorlatok magasabb korrekciójához mentális funkciók(figyelem, emlékezet, általánosítás, kirekesztés, képzelet). fonémikus folyamatok, a hang-betű elemzés és szintézis javítása.
Ebben a szakaszban egyénileg differenciált megközelítést valósítottak meg egyéni segítségnyújtással.
A dinamikus szünet során a „Légy figyelmes” játékgyakorlatot alkalmaztam, amely segített a figyelem felerősítésében, az elemzők aktivitásának megváltoztatásában és a motiváció növelésében.
5. Konszolidáció.
Ebben a szakaszban a „Javítsd ki a hibát” játékgyakorlat segítségével konszolidáltam az emberek szakmáival kapcsolatos neveket és elképzeléseket.
6. A lecke összefoglalása.
A motiváció alapján didaktikai feladatot oldottak meg: a „szakma” általános jelentésű főnév megszilárdítását a beszédben.
Az összegzés egyéni általánosítással történt.
Minden szakaszban igyekeztem megvalósítani oktatási céllal saját érzelmi hangulatán, játékos és érdekfeszítő pillanatok felhasználásán keresztül.
Anna Gorbenko
Gólok:
Bővítse ki és adja meg a következővel kapcsolatos ötleteket az emberek szakmái.
Rögzítés beszédeketáltalános jelentésű főnév " szakma".
Tisztázd és bővítsd szókincsedet ebben a témában.
A nyelvtani szerkezet javítása beszédeket(főnevek és igék kiválasztása)
A kicsinyítő képzők használata.
- beszédtevékenység fejlesztése, párbeszédes beszédeket(kérdésekre adott válaszokon, párbeszéden keresztül)
- fejleszteni szóbeli koherens beszéd (nyelvtanilag helyes kifejezések és mondatok felépítésével)
Tanulási motiváció és érzelmi érzések fejlesztése.
Technológiai eszközök:
portré "Ezermester", képek a mágneseken lévő tárgyakról, referencia diagram leíráshoz szakmák, vágott képeket a képpel szakmák, tárgyak és dolgok egy fiú öltöztetéséhez "Ezermester", maszkok képekkel szakmák.
Pedagógus: Hello, a nevem Anna Petrovna! Kedvesen mutassátok be egymást. (Tanechka, Sashenka). Ma vendégeink vannak, köszöntsük őket.
Srácok, nem egyedül jöttem hozzátok. Találkozz a vendéggel, és a neve "Ezermester". Nos, miért hívják így, most megválaszolod magadnak. (Egy fiú jön be, és különböző emberek overálját viseli szakmák). Nézd meg alaposan és mondd el az emberek szakmái kié ezek a tárgyak vagy ruházat.
Játék "Név szakmák»
Pedagógus: Mondjátok meg, srácok, lehet-e egy embernek mindez? szakmák egyidejűleg? (Nem)És miért?
(Az ember nem teheti meg mindezt egyszerre). És ahogy már érted, beszélni fogunk róla szakmák.
Most pedig játsszunk, én kezdem a mondatot, te pedig fejezd be.
Rím játék "Különböző szakmák»
Az iskolában tanít minket... egy tanár.
Épületeket épít... építő.
A vonatot... a sofőr vezeti.
Egy traktoros traktoron szánt.
Kifesti nekünk a falakat... festő.
A bútorokat egy asztalos készíti.
Festékkel fest... művész.
A csizmát... egy cipész fogja készíteni.
Egy halász fog nekünk halat.
A tengeren szolgál... tengerész.
Egy dobos fog dobolni nekünk.
Az üzlet elviszi a szemetet. tisztító.
Kosárlabdázik. Kosárlabda játékos.
Egy jégkorongozó jégkorongoz.
Egy sakkozó sakkozik.
A trombitás belefúj a trombitába.
Ő fog hegedülni. hegedűművész.
Dalokat énekel nekünk. énekes.
Aki mindenkit ismer... JÓ!
Fizminutka « Szakmák»
Benne vagyunk játszott szakmák(helyben járás)
Egy pillanat alatt pilóták lettünk! (egyenes karok oldalra) _
Repültünk a gépen (pörögj magad körül)
És hirtelen sofőrök lettek! (helyben járás)
A kormánykerék most a kezünkben van (kezek előttünk, "fogd a kormányt")
Gyorsan haladunk, egyszerűen nagyszerű! (körbefutva magát a kormánykerékkel)
És most egy építkezésen vagyunk (helyben járás)
Egyenletesen fektetjük a téglákat. (az előtted lévő karok könyökre hajlítva)
Egy - tégla és kettő, és három -
Házat építünk, nézd! (egyenes karokat összefogni a fej fölött)
Srácok, nézzétek, a jelvényeiteken a nevek mellett ott vannak számok:
Keresse meg mindegyik a saját párját. 1. szám, 2. szám és 3. 4., 5. 6., 7-8., 9-10. Ezután a párok megtalálják a számukat az asztalokon, és elfoglalják a helyüket.
Egyszer egy ezermestert annyira magával ragadott a fodrász művészete, hogy tönkretette a képeimet, amiket veletek készítettem a játékra, mindet felvágta! Segíts összerakni őket.
Játék "Vágott képek".
Pedagógus: Itt vannak képek az asztalon a képpel szakmák. Válassza ki azt a képet, amelyik illik a hajtogatotthoz.
És most, a referenciatáblázat szerint, beszélnie kell szakma, amely a képen látható.
Jó volt fiúk! Mi szeretnél lenni ha nagy leszel? (Gyerekek válaszai)
javaslom neked "felpróbál" jövőbeli énedért szakma. A játék ún – Találd ki, mi leszel, ha nagy leszel?
Játék – Találd ki, ki leszel?
Az egyik gyerek beszúr egy arcot a képbe anélkül, hogy látná a képét, a gyerekek leírása alapján ki kell találniuk; A gyerekek 1 mondatban beszélnek erről szakmák a képen látható tárgyakra nézve.
Pedagógus: Srácok, de a miénk "Ezermester" nélkül maradt szakmák! Szerinted mit kell tennie, hogy megkapja? szakma? (Gyerekek válaszai) Igen, ez így van, iskolába kellene járnia, és tanulnia kellene. Tovább következő év elviszed magaddal az 1. osztályba? Milyen tantárgyak kellenek az iskolába?
Adjuk a magunkét "Ezermester" tárgyak, amelyekre szüksége lesz az iskolában.
A gyerekek szétszórtan végigmennek a számokon, lefényképeznek és a képpel ellátott táblára rögzítik "Ezermester".
Köszönöm. Viszontlátásra.
Publikációk a témában:
Az előkészítő csoport beszédfejlesztéssel foglalkozó átfogó órájának összefoglalása a következő témában: „Az országban kapcsolódó szavak" Készítette: Natalia Fedoreeva.
Célok: - lehetőséget biztosítani a gyerekeknek, hogy önállóan készítsenek cselekménykompozíciót, fejlesszék a kompozíciós készségeket (rajzoljanak mindenre.
Téma: Bevezetés H. H. Andersen „Thumbelina” munkásságába A GCD céljai és célkitűzései: A gyerekek ismereteinek tisztázása a dán mesemondó munkájáról.
Absztrakt közvetlenül oktatási tevékenységek a koherens beszéd fejlesztéséről a beszédzavarral küzdő gyermekek felkészítő csoportjában „Minden szakma.
A szülői nappali összefoglalója az előkészítő csoportban „Minden szakma kell, minden szakma fontos” Cél: a gyerekek szakmákkal kapcsolatos elképzeléseinek általánosítása és megszilárdítása. Célok: A gyerekek közelebbi megismertetése szüleik szakmáival, munkájukkal; Egyesül.
CÉLKITŰZÉSEK: - A szavakról-tárgyakról, szavakról-jelekről, szavakról-cselekedetekről szóló ismeretek megszilárdítása. -A verbális elemzés és szintézis javítása. -Felnevel.
Elena Kalasnyikova
Az iskolai előkészítő csoportban végzett oktatási tevékenységek összefoglalása a „Beszédfejlesztés” „Szakmák” oktatási területen
Kiemelt feladatok vidék:
Beszédfejlődés:
Fejleszteni a gyermekek összefüggő monológ beszéde
A gyermekek zeneszerzési képességének fejlesztése novellák kreatív természet a témában szakmák.
Felnevel pozitív hozzáállás az elvtársak történeteihez, a képesség, hogy figyelmesen meghallgatjuk őket, tolatás figyelni a történet felépítésére.
Feladatok oktatási területek az integrációban:
Kognitív fejlesztés:
A tudás rendszerezése szakmák.
Továbbra is bővíteni kell a gyermekek tudását és megértését a felnőtt munkával kapcsolatban. A gyermekek ismereteinek kialakítása a munkatevékenységről és a szülés eredményeiről.
Tisztelet kialakítása a különböző emberek iránt szakmák.
Az UD előfeltételei:
A figyelés képessége, a cselekvések meghatározott sorrendben történő végrehajtása, a reflektálás képessége.
Anyag:
A tanárnak:
Képek a témában « Szakmák»
Megmentő kép
Boríték levéllel;
Keresztrejtvény;
A keresztrejtvény egyéni szavai (pilóta, fodrász, szakács, fotós, sofőr, építő, fogorvos, tanár, tengerész)
Mnemonikus táblázat (egy történethez szakmák"Mentő")
Csomag édességekkel
Gyerekeknek:
Papírlapok (gyermekenként)
Egyszerű ceruza
Ceruzatartók színes ceruzával
Bevezető rész:
A tanár felkéri a gyerekeket, hogy menjenek el a játszóközpontba.
Pedagógus: Srácok, be óvoda Levelet kaptam az egyik tanártól. A neve Natalya Sergeevna. Figyeld, miről beszél.
„Az első osztályos diákjaimnak adtam ezt a feladatot – beszéljenek róla anya vagy apa szakmája. És ez történt..."
Lera, 7 éves: Anyám neve Irina Szergejevna. Orvosként dolgozik egy építkezésen. Nagyon finom káposztalevest főz és süteményt süt. Anyám nagyon szereti a munkáját. Büszke vagyok anyámra. Ha nagy leszek, én is orvos leszek, és anyámhoz hasonlóan én fogom kormányozni a hajót...
Dima, 7 éves: Édesapám építőmunkás. Építőipari munkás dolgozik iskola, megtanítja a gyerekeket helyesen írni. Van egy nagyon fontos munka. Apának kötelező dolgoznia szükséges: fehér köpeny, fecskendő és olló. Ha nagy leszek, én is építő leszek. Apához hasonlóan én is meg akarok gyógyítani embereket...
Pedagógus: Srácok, mindent megértett, amiről Lera és Dima mesélt szüleik szakmái? (LERA ÉS DIMA NEM MONDTA EL HELYESEN SZÜLEIK SZAKMAI. EGY TÖRTÉNETBEN TÖBBET VEGYETTEK SZAKMÁK). Srácok, szerinted miért küldték nekünk ezt a levelet (Hogy a gyerekek megtanuljanak helyesen beszélni szüleik szakmái) Te is hamarosan első osztályba fogsz menni.
Fő rész:
Pedagógus: Ó, srácok, nézzétek, van még valami a levélhez csatolva. (A tanár elővesz egy A4-es lapra rajzolt keresztrejtvényt). Szerinted mi ez? (Keresztrejtvény) Azt javaslom, hogy oldja meg. Találós kérdéseket fogok feltenni, de hogy mindenki jobban láthassa, áttettem egy whatman papírra. Találós kérdéseket fogok feltenni, és beírom a helyes válaszokat az üres mezőkbe. Ehhez azonban le kell ülnie a helyére.
A tanár keresztrejtvényt akaszt a festőállványra, és a találós kérdések megfejtése közben előre elkészített szavakat csatol. (A keresztrejtvényben a szó piros betűkkel van kiemelve szakma).
Rejtvények:
1. A valóságban, nem álomban
A magasban repül.
Repülőgéppel az égen.
Ki ő, mondd meg? (Pilóta)
2. Megfésülöm és levágom a hajam.
Tudok divatos frizurát csinálni. (Fodrász)
3. Mondd, ki olyan finom?
káposztalevest készít,
Kotlett, saláta, vinaigrette illata. (Szakács)
4. Helyezze el az üvegszemeket -
Kattints ránk és emlékezz rád. (Fotós)
5. Nagyon korán kelünk.
Végül is a mi gondunk az
Hajtson mindenkit dolgozni reggel (Sofőr)
6. Sorba rakja a téglákat,
Óvodát épít a gyerekeknek
Nem bányász vagy sofőr,
Ő épít nekünk egy házat. (építész)
7. Miért félnek tőlem?
Felnőttek és gyerekek?
Végül is a zúgógép
Kezeli az emberek fogait (Fogorvos)
8. Kedvesség, melegség, lélek
Anya nem sajnálja.
A gyerekek anyut várnak -
Vasya, Masha, Galka,
Pasha, Senya és Marat -
Az egész óvoda várja őt (Tanár)
9. Aki a hajón vitorlázik
Egy feltérképezetlen földre?
Vidám és kedves.
Mi a neve? (Tengerész)
Pedagógus: Jó volt srácok, minden rejtvényt helyesen találtatok ki. Vika, kérlek, olvasd el, melyik szó van piros betűkkel titkosítva a dobozokban (Szakma) Srácok, tudjátok, mit jelent ez a szó? « Szakma» . Mondd el kérlek. ( A hivatás a munka, aminek az ember az egész életét szenteli.) Minden reggel családod felnőtt tagjai munkába állnak. Miért gondolod, hogy az embereknek szükségük van rájuk? Ez olyan munka, amiért pénzt kell fizetni. Szép volt srácok, mindannyian tudjátok, mi az szakma. Játsszunk egy játékot, ún – Fejezd be a mondatot.
Játék – Fejezd be a mondatot:
Épületeket épít... építő.
A vonatot... a sofőr vezeti.
A gépet... a pilóta irányítja.
Festékkel fest...egy művész.
Egy sofőr terhet visz az autóban.
Egy bányász dolgozik a bányában.
Az orvos kezeli a betegségeket.
Egy festő festi a falainkat.
BAN BEN az iskola tanít minket...tanár.
Az énekes dalokat énekel nekünk.
Aki mindenkit ismer... JÓ!
Pedagógus: Címek szakmákra emlékeztünk. Azt javaslom, hogy hallgasson meg egy verset egy érdekesről szakmák.
Mentők.
Ha a házban gázszag van,
Azonnal hívjon segítséget!
Végül is a mentőosztag
Természetesen szívesen segítek.
És késedelem nélkül lépjen kapcsolatba velem,
Ön a Mentőszolgálatnál van.
Hiszen őrködve várnak,
A szolgáltatást éberen végzik.
Minden nap és minden órában.
Mindannyian megmentenek minket.
Meg kell becsülnünk a munkájukat.
És nincs értelme telefonálni.
Pedagógus: Srácok, mondjátok meg, melyik? szakmák Miről szól ez a vers?
(hivatásmentő) Szeretnélek meghívni, hogy hallgass meg egy történetet erről hivatásmentő. És ezt a táblázatot használom segítségül.
Tanári történet (az emléktábla szerint): Megmentő - szükséges és bátor szakma, a nap vagy az éjszaka bármely szakában oda kell mennie, ahol szükség van a segítségére. Korábban a 01,02,03,04-es számon kellett mentőt hívni, de most egy egységes számot hoztak létre, a 112-t. különleges felszerelés ami segít gyorsan segíteni az embereket, ezek helikopterek, repülőgépek, speciális szerszámok, amely segít gyorsan kimenteni egy személyt egy sérült autóból. Ha valaki megsérül, a mentők elsősegélyt nyújtanak. És mentővel egészségügyi ellátás kórházba küldték.
Pedagógus: Srácok, tetszett a történet? (Gyerekek válaszai). Valószínűleg fáradt vagy? Azt javaslom, menj ki és pihenj egy kicsit.
Fizminutka « Szakmák»
Benne vagyunk játszott szakmák(helyben járás)
Azonnal pilóták lettünk! (egyenes karok oldalra)
Repültünk a gépen... (pörögj magad körül)
És hirtelen sofőrök lettek! (helyben járás)
A kormánykerék most a kezünkben van (kezek előttünk, "fogd a kormányt")
Gyorsan haladunk, egyszerűen nagyszerű! (körbefutva magát a kormánykerékkel)
És most egy építkezésen vagyunk (helyben járás)
Egyenletesen fektetjük a téglákat. (az előtted lévő karok könyökre hajlítva)
Egy - tégla és kettő, és három - (emeljük fel a kezünket)
Házat építünk, nézd! (egyenes karokat összefogni a fej fölött)
A játéknak vége
Itt az ideje, hogy elfoglaljuk a székeinket
Pedagógus: Pihentetek? Szeretnéd elmondani, mivel foglalkoznak a szüleid? (Gyerekek válaszai). Mielőtt elmondaná, azt szeretném javasolni, hogy készítsen egy asztalt az asztal szélén heverő papírlapokra. Ahol rövid feljegyzést fog készíteni. Annak érdekében, hogy ne keveredjen össze a történet elmesélése közben ebben a táblázatban, meg kell írnia a név első betűjét szakmák, milyen eszközöket használnak a munkában, mit csinálnak az emberek szakmák, továbbá miért fontos ez szakma.
Gyermekek önálló munkája táblázatok összeállításán. Ha a gyerekek, akiknek nehéz egyéni példatáblázatot ajánlani egy mese összeállításához.
Pedagógus: Srácok, akik elsőként szeretnének odamenni a táblához és elmesélni egy történetet arról, kinek dolgozik az anyjuk vagy az apjuk (Hallgasd meg 2-3 gyerek történetét).Elképesztő. Srácok, én megjegyezte miről akartál mesélni szakmák részletesebben, és azt is tisztázták, milyen munkát végeznek az emberek ebben vagy abban szakmák.
Utolsó rész:
Pedagógus: Srácok, azt javaslom, játssz egy játékot "Soha nem felejtjük el, mire képesek az emberek?"és ellenőrizze, mennyire ismeri nemcsak szakmák, hanem azt is, hogy mit csinál ez a személy szakmák. (A tanár körbe áll a gyerekekkel)
Pedagógus: A játékszabályok egyszerűek. hívok szakma, és akinek dobom a labdát, arra válaszol, hogy mit csinál az illető szakmák.
Eladó - elad,
Művész - fest,
Megmentő – ment,
Fotós - fényképez,
Az építő épít,
fodrász - hajat vág,
A szakács főz,
A tanár tanít.
Pedagógus: Jó volt srácok, mindannyian helyesen neveztétek meg, mire képesek a különböző emberek szakmák. Ó, Srácok, TELJESEN ELFELEJTEM, MA REGGEL KÜLDTÉK EGY CSOMAGOT A LEVÉLVEL, DE MIközben AZ OSZTÁLYUNKRA KÉSZÜLTEM, BETESZTEM VALAH, ÉS NEM EMLÉKEZEM, HOVA. TUDSZ MEGTALÁLNI? CSAK SZOKTAS MÓDON KELL KERESNI. HALLGAT FIGYELMESEN:
KI MINDEN A CSOPORT KIKERÜL
MEGTALÁLJA A CSOMAGOT.
Lassan menj
ÉS FIGYELMESEN FIGYELJÜK.
A CSOMAG MEGTEKINTÉSE
NE CSALJON ZAJT, NE KIÁBÓLJON
ÉS ÜLJ A SZŐNYEGRE ÉS VÁRJ.
(A gyerekek a csomagot keresik.)
Pedagógus: Mindenki megtalálta a csomagot. Sasha, mondd, hol van? (A csomag a fodrász mögött található.) Lássuk, mi van ott. (A csomag a témában kifestőkönyveket tartalmaz « Szakmák» .)
Feladatok:
bővíteni és megszilárdítani a gyermekek szakmákkal kapcsolatos ismereteit.
Bátorítsa a gyerekeket, hogy beszéljenek a számukra ismerős szakmák (orvos, fodrász, pedagógus, szakács, tanár) munkatevékenységéről
Bővítse a gyermekek szókincsét főnevekkel (tárgynevek - különféle szakmák munkaeszközei)
A hallási figyelem és a rejtvényfejtési képesség fejlesztése.
Nevelje ki a tiszteletet minden munka iránt és a munkavágyat.
Az oktatási területek integrálása:
beszédfejlődés, kognitív fejlődés, kommunikáció fejlesztés, fizikai fejlődés.
Módszerek és technikák:
Verbális, vizuális, praktikus, játékos.
Szókincsmunka:
Felszerelés:
Az IKT használata különböző szakmákban dolgozó emberek képeinek megjelenítésére.
Különböző szakmáknak szánt cikkeket tartalmazó csomag. Labda
Előzetes munka:
versolvasás, festmények nézegetése, szakmákról szóló történetek olvasása, kirándulás a konyhába, orvosi rendelő, mosás, megfigyelések, beszélgetések.
A lecke menete:
Srácok, ma gyerekcsomagot hoztak az óvodánkba, de csak akkor lehet kinyitni, ha megfejtétek a rejtvényeket.
Rejtvények:
Aki a betegség napjaiban
A leghasznosabb az összes közül
És mindenből meggyógyít minket
Betegségek? (Orvos.)
Anya levest fog főzni
A gyerekeknek különböző csoportok,
Ügyesen szeleteket formáz
És felvágja a vinaigrettet.
És egy ilyen ügyes anyával
Mindig én vagyok a legjobban táplált! (Szakács)
Anya megcsinálja a haját
Levágja a frufru.
Hajszárítók, olló, fésűk
A polcán. (Fodrász)
Anyu a pulton van
Babák, golyók, gombostűk,
A cipők a jobb oldalon, a szövetek a bal oldalon,
A kupák láthatók.
Anya olyan, mint egy királynő
Üzletünkben! (Eladó)
Jó volt srácok, teljesítettétek a feladatot. Csomagunk megnyílt. Olyan sokféle dolog van itt!
Ezekre a tárgyakra a különböző szakmák embereinek van szükségük.
Ujjjáték "Szakmák"
Sok nemes szakma létezik,
(Fogd össze az ujjaidat jobb kéz nagyokkal.)
Egyszerre hasznos és kellemes.
(Kapcsold össze bal kezed ujjait a hüvelykujjával.)
Szakács, orvos, festő, tanár,
Eladó, bányász, építő...
(Mindkét kéz ujjait következetesen kösse össze a hüvelykujjával.)
Nem nevezek meg mindenkit azonnal,
(Össze össze és oldja ökölbe a kezét.)
Azt javaslom, folytassa.
Az orvosnak szüksége van hőmérőre, fecskendőre, tablettákra.
A szakácsnak serpenyőre, deszkára, tűzhelyre és ételre van szüksége.
A fodrászban van olló, fésű, hajszárító, tükör a haj vágásához, fésüléséhez és szárításához.
Az eladónál van mérleg, pénztárgép, kaja, pénz kimérni, nyugtát kilyukálni, boltban eladni, fizetni.
A tanár - könyvek, tábla, kréta, földgömb a gyerekek tanítására.
Gyermekek. és van egy labdám is. Kinek van rá szüksége?
Labdarúgó. Játsszunk a labdával.
Labdajáték "Ki mit csinál?" A tanár megnevez egy szakmát, a gyerekek egy cselekvést.
Orvos kezel, szakács főz, pilóta repül, művész fest stb.
Gyerekek, sok gyümölcs és zöldség van a konyhánkban, a fiúk válasszanak zöldséget a leveshez, a lányok meg a kompóthoz.
A "Szakácsok" játékot játsszák
Jól sikerült fiúk. Ma sok új dolgot tanultál, és ez a csomag egy meglepetést is tartalmaz számodra - finom sütiket, amelyeket a séf készített neked.
A lényeg.
Milyen szakmákkal találkoztál?
Mi szeretnél lenni ha nagy leszel?
