Sok ezoterikus, valamint tudós biztos abban, hogy az ember anélkül is információkat kaphat a körülötte lévő világról vizuális elemző. Más szóval, bárki megtanulhat tárgyakat látni becsukott szemek. Az ókori jógik egy harmadik szem létezéséről beszéltek, amely valamivel a szemöldök közepe fölött helyezkedik el. A hindu tanításban a harmadik szem vagy az Ajna csakra volt felelős a tisztánlátás és más paranormális képességek fejlesztéséért. Ma ez a téma nem veszítette el relevanciáját, és sokan szeretnének megtanulni, hogyan kell csukott szemmel látni.
A terület egyes kutatói úgy vélik, hogy minden ember képes csukott szemmel látni, de ez a képesség még gyerekcipőben jár. Vjacseszlav Bronnyikov orosz tudós nagy sikereket ért el a „közvetlen látás” módszerének kutatásában. Tanítványai bekötött szemmel tudnak olvasni és átlátnak a falakon. Az „alternatív látásmód módszerét” is tanulhatja V. Bronnikov iskolájában. A tudós azt állítja, hogy bárki kinyithatja a harmadik szemét. Szeretnéd tudni, hogyan tanulj meg csukott szemmel látni? Akkor olvass tovább.
Először is meg kell értenie, hogy a harmadik szem a homlok közepén található, közvetlenül a szemöldök középvonala felett. Erre a pontra kell irányítani az összes mentális energiát a meditáció során.
Most megvan a válasz arra a kérdésre: hogyan láss csukott szemmel. Ezen a téren legalább már megteheti az első lépéseket. Sok szerencsét!
Miért lehetséges ez?
Az a tény, hogy nem a szemünk lát, hanem az agyunk, ami egyfajta érzékelő vagy közvetítő ebben a folyamatban. Ha aktiválja az agyat, amelynek ereje benne van hétköznapi ember csak 5-10%, ekkor az agy közvetlenül elkezdi pásztázni az információkat, halántéklebenyei radarszerűen működnek, és az ember csukott szemmel ugyanúgy lát, mint nyitott szemmel.
De nem ez a legfontosabb, hanem az, hogy az aktivált agy teljesen más információfeldolgozási módban kezd el dolgozni és a „vak” látás hatása csak egy a tesztek közül. Az alkotói szabadság határtalan lehetőségei megnyílnak az ember előtt.
A kreatív világforradalom és az új planetáris elit.
A kibernetizmus nem komoly, a kibernetizmus vicc, aki ezt megértette, és a kézfogást részesítette előnyben a képernyő helyett, az istenféle. A klisztercsövet, az aszpirint és a sárgaréz csülköt az isteni tudomány szemszögéből kell kritizálni.
Az érzések serkentik az agyat, ha az embernek nincs érzelmi reakciója, akkor befelé hajtja. Ha ez hosszú ideig folytatódik, akkor neurózisról van szó. Ebből adódóan. hogy a szív és az értelem egy és ugyanaz.
Érzékszerveink fejlesztésével felkészítjük az intellektust a szimbólumon kívüli munkára. A szimbólum alárendelt szerepet tölt be, bármilyen szimbólumot használhatunk: ábécét, számokat, jegyzeteket, grafikonokat stb. de a kedvesség nem szimbólum, ha ezt a szót papírra írjuk, az nem jelenti azt, hogy az író rendelkezik ezzel a tulajdonsággal. A kedvesség túlmutat a szimbólumokon. Az intellektuális világforradalom harcos nem-ellenállás. Ez aktív élethelyzet. Forradalmunk célja egy új planetáris elite létrehozása, amely képes megérteni a kedvesség értelmét és lényegét.
Az új planetáris elit olyan emberek, akik élénk emberi reakcióra képesek, önmaguk és tetteik fejlesztésére törekszenek, de olyan tulajdonságokkal rendelkeznek, amelyeket ma lehetetlennek vagy csodásnak tartanak, de holnap minden művelt ember velejárója lesz.
A kreatív világforradalom fő fegyvere az STI.
STI Intuíció tréning rendszer,
Az STI egy ritmikus pszichotréning, amelyet játék formájában hajtanak végre élettani alapja bármilyen tudás elsajátítására. A rendszer lenyűgözi és ámulatba ejti az STI-vel először találkozó embereket, akik nem hisznek a szemüknek, valamint az az idő, amelyen belül a hallgatók által mutatott eredményeket elérik.
Elmondhatjuk, hogy az STI a nyugaton széles körben ismert Gurdjieff-hagyomány fejlődésének folytatása, új, modernizált formájában a 20. század nagy tanítójának szülőföldjén.
Dmitrij Csemenyev a világ első csukott szemmel kártyajáték telepatikus versenyének megalkotója. A tornát rendszeresen rendezik Kalmykia fővárosában, Elistában. Oroszországban már 18 tornát rendeztek, 90 fiatal telepatát képeztek ki.
Mit ad az STI?
Az STI lehetővé teszi, hogy minden 7 és 12 év közötti iskolást megtanítson csukott szemmel látni. Ez a tulajdonság önmagában kevés hasznot hoz az életben, de a bekötött szemű látás, a tárgyakon és távolságokon való átlátás mindenekelőtt a tudat hozzáférése az észlelés, az információfeldolgozás és a döntéshozatal egy új szintjéhez.
Képzelje el, hogy mindig egy primitív számítógépet használt, amelynek sebessége, memóriája és egyéb paraméterei közel állnak egy közönséges számológép képességeihez. És hirtelen te lettél a legújabb Pentium tulajdonosa.
A SIT rendszerben képzett emberek ugyanezt az érzést tapasztalják. A munkahét során mindössze 1,5 órás napi foglalkozás során valóban megtanulható az események előrejelzése, a memória és a mentális képességek fejlesztése. A gyerekek ezt sokkal gyorsabban és könnyebben teszik meg, mint a felnőttek, de az eredmények a felnőttek számára is lenyűgözőek.
A rendszert boldogan elfogadják a gyerekek és szüleik. A képzett szülők és a gyermekek hozzátartozóinak egyharmada maga is elért jó eredmények mint az STI előadói és oktatói.
Káros a pszichére?
Nem. Ez jót tesz a pszichének, a gyerekek nyugodtabbá, kedvesebbé válnak, javul a memóriájuk, figyelmük, intuíciójuk, és kezdenek jobban teljesíteni az iskolában.
Oroszországban már felnőtt gyermekek egy kis generációja, akik 7-10 évvel ezelőtt kezdtek el foglalkozni a SIT-vel. Mindannyian messze megelőzik társaikat intellektuális és kreatív fejlődés. Telnek az évek, és ezek a fiatalok határozzák meg országuk, a világtudomány és a sport jövőjét.
V. Partnereket keresünk a Sporttelepatikus Játékok Világszövetségének (WFST) létrehozásához, amely jelenleg három sportágat fog magában foglalni.
1. Kártyázás bekötött szemmel (Harada).
2. Vívás botokkal BoIn (Combat intuition).
3. Szövegek vak olvasása - Végtelen alapozó
Ezek a játékok az ősi és a modern, a meditáció és az elektromosság fúziója az új elektronikai korszak ereiben - utcai Sith és tér egy független személyiség kialakulásához. Függetlenül az agressziótól, a depressziótól, az unalomtól és mindenféle drogtól. Az STI egy kreatív forradalom kovácsa.
B. Nyugaton olyan embereket keresünk, akik érdeklődnek gyermek és felnőtt szemináriumok szervezése iránt.
A róka így szólt a kis herceghez: „Az emberek elfelejtették ezt az igazságot, de ne felejtsd el, csak a szíved éber, a legfontosabbat nem láthatod a szemeddel.
– A lényeget nem láthatod a szemeddel.
Ez a program a gyermek információs és pszichológiai túlterhelésének problémájának megoldására irányul nagyváros. A gyermeket minden nap hang-, vizuális, elektromágneses és egyéb információhullámok bombázzák, amelyek negatív hatással vannak a növekvő szervezetre.
A test minden pszichofizikai rendellenessége végső soron a tudatnak a kívülről érkező információkra adott helytelen reakciójának az eredménye.
A projekt célja elfogadásra tanítani a gyerekeket helyes döntéseket folyamatosan változó, összetett környezetben. Minél korábban kezdik ezt megtanulni a gyerekek, annál egészségesebben nőnek fel, és annál nagyobb sikereket érnek el az életben, amikor felnőttek lesznek.
Javasoljuk az órák lebonyolítását három tanfolyamból álló sorozat formájában. Minden tanfolyam 7, 1,5 órás leckéből áll. Az órákat naponta tartják. Az epizódok közötti szünet több nap. Minden sorozat külön fizetendő.
Miért lehet bekötött szemmel látni?
Mert a természetben léteznek úgynevezett pszi jelenségek. Leírásukban nemcsak a vallás, a mágia és a filozófia szerepel, hanem az is modern tudomány különösen a biofizika. Íme néhány minta, amelyet ez a tudomány ír le.
1. Minden, ami a megismerhető világban létezik, különféle megnyilvánulások ingadozó, áramló energia.
2. Két független fogalom - az anyag és a mező egyetlen kvantumtér megnyilvánulása.
3. Minden közötti kölcsönhatás alkatrészek Az anyag a vákuum által generált mikrorészecskék kibocsátásával és abszorpciójával valósul meg, és abból nyeri ki energiáját.
4. Az információ az univerzumban hullámstruktúraként szerveződik.
5. Minden test körül kvantumhologramok vannak, amelyek lemásolják a fizikai testek geometriáját és szerkezetét, és tartalmaznak minden információt a róluk.
6. A mikrorészecske és a makroobjektum, mint hullámszerkezet, elveszti a tiszta lokalitás tulajdonságát, és a hologramhoz hasonlóan egyidejűleg a világegyetem bármely pontján tartózkodhat.
7. Az ember, csakúgy, mint minden élőlény, két életforma – fehérje-nukleinsav és mező – együttélését képviseli.
8. A személy és a környező erők közötti energiák kölcsönhatásának bármilyen zavara betegséghez vezet.
9. Az ember mezei esszenciájának működése összefügg agyának tevékenységével, és alávehető tudatos és tudattalan ellenőrzésnek és irányításnak.
A legtöbb, amit a minket körülvevő világról tudunk, azzal függ össze, amit a szemünkkel látunk. A fennmaradó információkat a másik négy hallás-, tapintó-, szaglás- és ízlelőszervből nyerjük. De a látással összehasonlítva az emberekben meglehetősen gyengén fejlettek. Hogy ha nem támaszkodnánk annyira a szemünkre, sokkal többet láthatnánk. Például a falakon keresztül nézni a jövőt és más csodálatos dolgokat. Ezenkívül megértjük, hogy a különböző lények szemei másképp látnak. Ez azt jelenti, hogy az, ahogyan a világot látjuk, nem felel meg annak, amilyen valójában.
Valóban lehet látni a szem segítsége nélkül. BAN BEN különböző forrásokból Ezt a képességet másképp hívják. Például:
Ennek a csodálatos képességnek köszönhetően úgy érezheti a tárgyakat, hogy egyáltalán nem támaszkodik a szemére. Szinte egyszerre láthatja:
Ezen alapul az összes legenda (amire sok film is készült) a harcosokról, akik csukott szemmel edzettek harcolni. Jobban megtanultak navigálni szem nélkül, mint normál látásuk segítségével. Nem kevesebb legenda kötődik magához a készséghez és azokhoz, akik szeretnék elsajátítani. Például, hogy a tündérek repülnek azokhoz, akik megpróbálják ezt megtanulni, és kivájják a szemüket.
De mindezek ellenére tudományos bizonyítékok vannak erre a jelenségre. Felsorolhatod például azokat a tudósokat is, akik részt vettek ebben:
Csökkent normál látásban szenvedő és ilyen problémákkal nem rendelkező gyerekekkel dolgoztak. Ezt követően néhányan speciális iskolákat is alapítottak, ahol diákjaik bemutatták, hogyan tudnak szem nélkül közlekedni. Ráadásul ez a vak és látó gyermekekre egyaránt vonatkozott.
Még azt is állították, hogy így lehet látni belső szervek. Vagyis megteheti a káros röntgensugarak és egyéb dolgok nélkül. Láthatod, mi van a föld alatt. Ez azt jelenti, hogy kereshet kincseket és betéteket hasznos fémek. És egy olyan képesség, mint az aura látása, lehetővé teszi az emberek felismerését anélkül, hogy szükségtelen kérdéseket tenne fel nekik. Ha ezt a látást megfelelő formában alakítja ki, akkor anélkül is olvashat könyveket, hogy kinyitná azokat.
Valójában ez a folyamat nem könnyű, és sok időt és gyakorlatot igényel. Itt az a legfontosabb, hogy megértsük, hogy ez lehetséges, és ne álljunk meg félúton. A készség elsajátításához szüksége lesz:
Az utasítások így néznek ki:
Kevesen próbálnak megtanulni átlátni a falon. Bár ez egy általános készség, amelyet teljesen el lehet sajátítani. Korábban ez csak a jógik számára volt elérhető a legmagasabb szint. De immár néhány évtizede titkaik feltárulnak, és az egyszerű halandók számára elérhetőek. Szóval ezt is megtanulhatod.
Indiai jógik és felvilágosult szerzetesek Tibeti hegyek Sokáig fejlesztették ezt a módszert, és igyekeztek titokban tartani. A lényeg az, hogy megpróbálja kitölteni az összes hiányzó tényt és részletet. Sokkal könnyebb mindent megérteni konkrét példa. Tegyük fel, hogy egy szekrényt látsz magad előtt. Képzelje el részletesen, hogyan néz ki hátsó fal ami el van rejtve a szeme elől, és hogyan néz ki minden ebben a szekrényben. Ennek a technikának a fő előnye, hogy bármikor és bárhol edzhet. Például egy autót lát elhaladni mellette. Próbálj meg elképzelni mindent, ami rejtve van a szem elől. Belső részek, emberi mechanizmusok, kívülről láthatatlan tárgyak. Ugyanakkor meg kell próbálnia tudatában tartani mindent, ami körülvesz, más autókat, embereket, épületeket.
Így gyorsan áttérhet a nehézről az egyszerűre. Ha tovább gyakorolsz, hamarosan megtanulsz átlátni a falakon. Csak értse meg, hogyan történik. Ha hiszel a jógiknak, akkor ez a képesség inkább az érzésekhez, mint a látáshoz kapcsolódik. De ennek ellenére segítségével megértheti, mi történik a fal mögött.
A hétköznapi látás mellett létezik az úgynevezett csakralátás, vagy a harmadik szemmel való látás is. Transzállapotban akaraterővel aktiválhatja a harmadik szem területét, és nemcsak csukott szemmel kaphat információt, hanem akadályokon keresztül is. Például egy szoros kötésen keresztül.
Az edzéshez partnerre, vastag fekete szemkötőre és a transzba való belépés szilárd készségére lesz szüksége. Maga a képzés több lépésből áll, amelyeket szigorúan egymás után kell végrehajtani, anélkül, hogy a következőre ugornánk, amíg az előzőt jól el nem sajátítjuk.
Üljön kényelmesen egy székre, kössön egy fekete szemkötőt a szemére, és merüljön transzba. Ha elérted ezt az állapotot, emeld fel az egyik kezed, és tedd magad elé úgy, hogy a tenyered a szemed elé kerüljön. Összpontosítsa a figyelmét a tenyerére, próbálja „látni” a harmadik szemével. A gyakorlat célja, hogy megtanuld tisztán és tisztán látni a kezed a belső tekinteteddel. A tenyereden kívül láthatod a körülötte lévő biomezőt is. A következő szakaszban egy partner segítségére lesz szükséged. Kérd meg, hogy ugyanúgy fogja meg a tenyerét, ahogyan te tartottad. Amikor eléri a gyakorlat célját, és jól látja az asszisztens tenyerét, kérje meg, hogy mozgassa a kezét a szeme előtt. Figyelje az asszisztens mozgó tenyerét, amíg tisztán nem „látja” a mozgását.
Következő lépés. Partnerének nem a szeme előtt kell mozognia, hanem az egész testén. Ugyanakkor kommentálnia kell tetteit, leírva a keze mozgását. Csak figyeled a tenyered mozgását, és próbálod a lehető legrészletesebben „megvizsgálni”. Miután elérte a tökéletességet, kérje meg partnerét, hogy csendben mozgassa a tenyerét. És maga próbálja leírni a kezének mozdulatait A belső látás következő fejlődési szintjén készítsen elő különféle tárgyakat az asztalra helyezésével. Tegyél fekete szemkötőt a szemedre, és menj transzba. A partnernek el kell távolítania az összes tárgyat az asztalról, kivéve egy általa választott elemet. Nem szabad megneveznie a fennmaradó tételt. Ezután vegye a kezébe a kezét, és tartsa a tenyerét a tárgy fölé 2-3 cm távolságra tőle. Próbálja meg helyesen meghatározni, hogy melyik objektum található az asztalon.
Miután elkezdte magabiztosan végrehajtani az előző gyakorlatot, próbáljon meg azonosítani egy tárgyat az asztalon anélkül, hogy a kezét mozgatná rajta. Próbálja meg ne csak azonosítani a dolgot, hanem jelezze a helyét az asztalon, és vegye fel. A gyakorlat célja, hogy megtanuljunk pontosan megnevezni egy tárgyat, jelezni a helyét és többször egymás után felvenni. Az asszisztensnek ki kell cserélnie az elemeket.
Folytassa készségeinek fejlesztését. Belső tekintetével próbáljon több tárgyat „megvizsgálni”, nézze meg a papírlapra írt szimbólumokat. Ezután fejlessze bekötött szemű olvasási képességét stb.
Zárt állapotban szemek, először fel kell készülnie a harmadik szem kinyitására. Ehhez meg kell tanulnia teljesen ellazulni, megszabadulni minden negatív érzelemtől, félelemtől, aggodalomtól - ezek mind blokkolják lelki erejét.
Próbálj a csakráidra összpontosítani – az energiaközpontokra, a hat forgó körre, amelyek tested energiamezőjét alkotják. Miután megérzi őket, és megtanulja kitisztítani az elméjét, könnyebb lesz a harmadik szemének megnyitásán dolgozni. A meditáció segít ellazulni és kitisztítani az elmét.
Kezdje el gyakorolni, hogy csukott szemmel lásson szemek. Kezdje el minden gyakorlatot a légzés ellazításával. Lélegezz be lassan az orrodon, majd lélegezz ki a szádon, amíg a levegő el nem fogy. Ismételje meg a légzőgyakorlatot újra és újra.
Csukd be a szemed. Használata mutatóujj, érintse meg a homloka közepét. Itt található a harmadik szemed. Finoman nyomja meg ezt a pontot, mintha kinyitná a szemét.
Kezdje el megtanulni megkülönböztetni a színeket zárt szemek. Fókuszáljon egy tárgyra, és próbálja meg látni a színét a szemhéján keresztül. Ha sikerül, tarts egy kis szünetet.
Gyakorold az alakzatok azonosítását úgy, hogy csukott szemmel nézed őket szemek. Amint elkezdi megkülönböztetni a színeket, látni fogja a körülöttünk lévő tárgyak alakját.
Miután elsajátította a zárt tárgyak alakjának megkülönböztetésének képességét szemek, képezze magát, hogy mentálisan közelítsen hozzájuk és tanulmányozza őket részletesebben. Folyamatosan rögzítse gyakorlatai eredményeit, és hasonlítsa össze azokat azzal, amit akkor lát, amikor kinyitja a szemét.
Miután javította azon képességét, hogy csukott szemmel közelről lásson tárgyakat szemek, megpróbálhatja a harmadik szemét távoli szemekhez is használni. Ehhez próbálja ki a szemét, lassítsa le a légzését, és hagyja, hogy elméje nagy távolságokat utazzon, esetleg más kontinensekre vagy akár .
Források:
Az interneten gyakran találhat egzotikus ajánlatokat, hogy megtanítson olvasni és zárt térben látni a körülötte lévő világot. szemek. Hagyjuk e módszerek tudományos jellegét az ilyen megközelítések szerzőinek lelkiismeretére. Emellett léteznek olyan bevált és működő tudományos technikák, amelyek lehetővé teszik a gyengénlátó és vak emberek számára, hogy látás nélkül olvassanak szövegeket. Az egyik ilyen módszer a Braille-módszer.
Szükséged lesz
Utasítás
Ismerkedjen meg az emelt pontok betűtípusának felépítésével és olvasásával, az úgynevezett Braille-írással. Pontok kombinációján alapul. Egy cellába írják a pontok kombinációjából készült, bizonyos magasságú és átmérőjű jelet. Az ilyen jelek rendszerbe foglalva megfelelő képzés és készségképzés után tapintással könnyen felismerhetők. A látás segítsége nélküli olvasáshoz a mutatóujját (vagy akár mindkét kéz ujját) kell használni.
Feltölt oktatási segédlet, amely felvázolja a tapintható braille-olvasás alapjait. Először tanulja meg az ábécé betűinek megfelelő karakterek alapvető kombinációit. Légy türelmes, mivel az új készségek elsajátítása általában nehéz. Kellő körültekintéssel végül elsajátíthatja a zárt olvasást szemek nemcsak betűrendes szövegeket, hanem matematikai jeleket, számítógépes szimbólumokat, sőt hangjegyeket is.
