Egy szónak egy lexikai jelentése lehet. Az ilyen szavakat nevezik félreérthetetlen, például: párbeszéd, lila, szablya, riasztás, vakbélgyulladás, nyír, filctoll
Több típust lehet megkülönböztetni félreérthetetlen szavak.
1. Ide tartoznak mindenekelőtt a tulajdonnevek (Iván, Petrov, Mitycsi, Vlagyivosztok). Rendkívül specifikus jelentésük kizárja a jelentés megváltoztatásának lehetőségét, mivel ezek egyetlen objektumok nevei.
2. Egyértelműek általában az újonnan előkerült szavak, amelyek még nem terjedtek el (eligazítás, grapefruit, pizza, pizzéria stb.). Ez annak a ténynek köszönhető, hogy a poliszémia egy szóban való kifejlődéséhez szükséges a beszédben való gyakori használata, és az új szavak nem kaphatnak azonnal egyetemes elismerést és terjesztést.
3. A szűk tárgyjelentéssel rendelkező szavak egyértelműek (távcső, trolibusz, bőrönd). Sokan közülük különleges felhasználású tárgyakat jelölnek, ezért ritkán használják őket a beszédben. (gyöngyök, türkiz). Ez segít abban, hogy egyértelműek maradjanak.
4. Az egyik jelentés általában megkülönbözteti a kifejezéseket: angina, gyomorhurut, mióma, szintaxis, főnév.
A legtöbb orosz szónak nem egy, hanem több jelentése van. Ezeket a szavakat hívják kétértelmű, ellentmondanak az egyértelmű szavaknak. A szavak több jelentéssel bíró képességét poliszémiának nevezik. Például: szó gyökér- kétértelmű. S. I. Ozhegov és N. Yu. Shvedova "Az orosz nyelv magyarázó szótárában" ennek a szónak négy jelentése van feltüntetve:
1. Az üzem földalatti része. Az almafa gyökeret vert. 2. A fog belső része, haj, köröm. Piruljon le a haj gyökeréig. 3. átruházás Valami kezdete, forrása, alapja. Minden rossz gyökere. 4. A nyelvészetben: a szó fő, jelentős része. Gyökér- a szó jelentős része.
A szó közvetlen jelentése- ez a fő jelentése. Például a név melléknév Arany jelentése "aranyból készült, aranyból": arany érme, aranylánc, arany fülbevaló.
A szó átvitt jelentése- ez a másodlagos, kisebb jelentése, amely a közvetlen alapján merült fel. Arany ősz, arany fürtök- ezekben a mondatokban a melléknévnek más jelentése van - figurális ("aranyhoz hasonló"). Arany idő, arany kezek- ezekben a példákban a melléknévnek átvitt jelentése van - "szép, boldog".
Az orosz nyelv nagyon gazdag ilyen kötőjelekben:
farkasbőr- étvágytalanság;
vasszög- vas karakter.
Ha összehasonlítjuk ezeket a kifejezéseket, akkor láthatjuk, hogy az átvitt jelentéssel bíró melléknevek nem csak egy személy bizonyos tulajdonságáról árulkodnak, hanem értékelik is, képletesen és élénken: arany karakter, mély elme, meleg szív, hideg szemek.
A szavak átvitt értelemben való használata a beszéd kifejezőképességét, képzettségét adja. A költők és írók friss, váratlan, pontos eszközöket keresnek gondolataik, érzéseik, érzelmeik, hangulataik közvetítésére. A szavak átvitt jelentése alapján különleges művészi ábrázolási eszközöket hoznak létre: összehasonlítás, metafora, megszemélyesítés, jelző satöbbi.
Így a szó átvitt jelentése alapján a következők képződnek:
összehasonlítás(az egyik tantárgyat összehasonlítják a másikkal). A hold olyan, mint a lámpa; köd, mint a tej;
metafora(rejtett összehasonlítás). Hegyi hamu máglya(hegyi kőris, mint a tűz); madárcseresznye havat önt(madárcseresznye, mint a hó);
megszemélyesítés(az emberi tulajdonságok átkerülnek állatokra, élettelen tárgyakra). Csalta a ligetet; a daruk nem sajnálják; az erdő néma;
hitet(melléknevek ábrás használata). A liget aranyszínű; nyír nyelv; gyöngyfagy; sötét sors.
Téma - Amikor átvitt értelemben használják a szót.
Cél: hogy a szó figurális és kifejező lehetőségeinek tudatos asszimilációját elérjék.
Feladatok :
Az óra típusa : kombinált.
Tanterv
I. Szervezeti pillanat.
Üdv
Szóval megszólalt a csengő
Kezdjük a leckét.
Ne ásítson az osztályban
És dolgozni és írni.
Nyissa ki a füzeteit, írja le a számot és az osztálymunkát.1. dia
II. Házi feladat ellenőrzése.
Bemelegítés "Válasszon kamillát".
(kamillát erősítenek a táblához, a diákok, ha akarják, leszedik a virág szirmát, és válaszolnak az előző lecke témájának kérdéseire).
Mi a szókincs? (A nyelv szókincse)
A nyelvtudomány melyik szakaszában tanulmányozzák a nyelv szókincsét? (Lexikológia)
Mi a szó lexikai jelentése? (A szó fő jelentése)
Hány lexikai jelentése van egy szónak? (Egy vagy több)
Mi a szavak neve a lexikai jelentések számától függően? (Egyértelmű és kétértelmű) Például:
Milyen jelentést nevezünk figurálisnak? (amely áthelyezi az elem nevét egy másik elemre) Például:
Mi az orosz nyelv csodálatos képzetének és kifejezőképességének egyik titka? (Sok olyan szó van benne, amelyeket nemcsak közvetlen, hanem átvitt értelemben is használnak)
III. Nyilatkozat az óra témájáról és céljairól.
1. A tanár szava(2. dia)
Ügyeljen a képernyőre írt témára: „Amikor a szót átvitt értelemben használják "... Ismerős ez a téma? Akkor miért térünk vissza ismét hozzá? (Valószínűleg tanulnunk kell valami újat ebben a témában)
Így van, folytatjuk a szavak jelentésének és kifejezési lehetőségeinek tanulmányozását. De először azt javaslom, tegyen egy kis sétát a folyón Irina Tokmakova költőnővel együtt, hogy megoldja egy fa rejtvényét. A válasz lesz a kulcs a leckénk témájához.
2. Irina Tokmakova "Iva" című versének olvasása egy diák részéről:
A folyó közelében, a szikla közelében
A fűz sír, a fűz sír.
Talán,sajnál valakit?
Talánforró a napsütésben?
Talán,széljátékos
A copfnál fogva húztam a fűzfát?
Talán,fűz szomjas?
Talán menjünk kérdezni?
(Kiosztás)
Tetszett a vers?
Mi tűnt szokatlannak ebben a versben?
Milyen szavak jelzik, hogy a fűzfa él? Nevezd meg őket.
Olvassa el figyelmesen újra ezeket a szavakat. Milyen fűzfát rajzolnak a versbe? (Sír, mint egy lány)
3. A tanár szava
I. Tokmakova költő látta a fűzfa és a síró lány hasonlóságát. A különböző tárgyak közötti hasonlóságok felismerése azonban nem könnyű feladat. A leckénkben megtanuljuk megfigyelni költőktől, íróktól, akik különleges ajándékkal rendelkeznek ahhoz, hogy észrevegyék azt, amit egy hétköznapi ember nem lát. Az írók és költők műveikben állandóan átvitt értelmű szavakat használnak.
Így jelennek meg a nyelvben a különleges kifejező eszközök -nyomvonalak (3. dia) - átvitt értelemben vett szó vagy beszédfordulat, amely "életre kelhet, erőt nyerhet, kifejező erővel tölthető el".
Írd le a szótárba.
IV. Új anyag elsajátítása.
Melyek az utak, kitöltésével megtudhatja
1. Feladat
Nyissa meg a tankönyveket a 92. oldalon, és kifejezően olvassa el a gyakorlat nyelvi szövegét. 259.
Mely szavak nem ismeretesek számodra?
2. feladat
(4. dia)
Az orosz nyelvben sokféle képi és kifejezőeszköz létezik. A szó jelentésemeleg (nézd)egyhordozható . A figuratív használat fajtái: metafora, megszemélyesítés, epitéta.(Szótár)
Magyarázza el jelentésüket egy szótári bejegyzéssel.
(5. dia Személyesítés
6. dia metafora
7. dia jelzés)
V. Testnevelés.
Fáradt vagy?
Nos, akkor mindenki együtt állt fel,
Lábukkal taposva
Megveregették a kezüket.
Pörgött, pörgött
És mind leültek az asztalukhoz.
Szorosan lehunyjuk a szemünket
Együtt 5 -ig számolunk.
Nyitott - villog
És tovább dolgozunk. (Mozgások végrehajtása a tanár után)
Vi. Az új anyagok elsődleges megszilárdítása.
1. Feladat(8. dia)
Írja le a mondatokat, és hangsúlyozza a javasolt részekben a kifejezésmódot -nyomvonalak - metaforák, epitettek, megszemélyesítések.
Milyen képeket "lát" e szavak mögött?
1) Hallották, hogyantávozottéjszaka az erdőbőlfagyasztó... Őbekopogtatottbottala fák csendesebbek és távolabb vannak.
2) Hosszú ideigzivatar söpört végig, de nyírfán levélről levélreugráláscsintalanesőcsepp... Várj a tipprereszket a félelemtől, és kétségbeesetten villog,ugrálástócsába.
2. feladat(9. dia)
Találd ki a rejtvényeket
Rejtvény 1. Vörös leányTalány 2. Göndör bojthoz
Börtönben ülKihúzták a rókát a nyércből.
És a kasza az utcán van. Nagyon sima tapintású,
Íze cukor, édes.
(Népi rejtély) (E. Blaginina)
Milyen szavak mondják, hogy helyesen találta ki a rejtvényt?
Keresse meg az átvitt értelemben használt szavakat.
Milyen jelek alapján történt az érték átadása az első (humanizáció) és a másodikban (összehasonlítás)találós kérdések?
Mi a neve annak a technikának, amellyel a növény „humanizálható” az első rejtvényben? (Megszemélyesítés).
Miért hasonlít egy sárgarépát a róka a második rejtvényhez?
Melyek a róka és a sárgarépa gyakori jelei?
Mi ennek az összehasonlítási technikának a neve? (Metafora).
Melyik rejtvényben találja a legköltőbbnek a sárgarépa leírását?
3. feladat
Metaforák, epitettek, megszemélyesítések nemcsak a rejtvényekben találhatók. Művészeti alkotásokban is megtalálhatók. Hallgassa meg D. Zuev miniatűr "Melody of Spring" című dalát.
Minden évszaknak saját zenéje van. A hó elhalványult. Robbanásveszélyes patakban ezüstgolyók sietve gurulnak le a háztetőkről. Dallamosan énekelve, a cseppek hangosan ketyegnek. A verő jégcsapok csendesen visszacsengenek, és darabokra törnek, mint a leesett kristály. És a bokrok között ezüst harang szól. Ez az öntött jégcsap. A fagyhegedűk elhallgattak, és tegnap teljes hangon beszéltek.A napsugár bekapcsolja a tavasz zenéjét, és a madarak és a víz együtt énekelnek vele.( Kiosztott anyag ).
Milyen tavaszi hangokat hallottál?
Hogyan érti a dallam szó jelentését?
Szó szerint vagy átvitt értelemben használják a miniatűr címében?
Keressen metaforákat, megszemélyesítéseket, epitetteket a szövegben.
Jelmondatok:„Saját zene” (intonációs kifejezőkészség), „tört”, „ezüst”, „verés”, „leesett”, „telt”, „csendes”.
Metaforák: "A szezon zenéje", "ezüstgolyók, darabokra törve", "fagyhegedűk", "teljes hangon beszélt".
Személyesítés: "a hó elsötétült ”,„ a cseppek énekelnek ”,„ a hegedűk beszéltek ”,„ a jégcsapok ömlenek ”,„ a napsugár bekapcsolja a zenét ”.
Vii. A tudás öntesztje.
1. Oldja meg a tesztet
I. Határozza meg, melyik sormetafora . 10. dia
1. A hajó orra, a repülőgép szárnya.
2. Édes emlékek, napos hangulat.
3. A szél üvölt, a fagy gyógyít.
II. Válassza ki, melyik sorban vanmegszemélyesítés. 11. dia
1. Smaragd szemek, arany kezek.
2. Egy ajándékhegy, egy csomó kívánság.
3 ... Dühös tél, az erdő szunnyad.
III. Gondold végig, melyik sávban vannakepitettek . 12. dia
1. Félhold, az idő folyója.
2 ... Heves vita, nehéz érzés, tüzes haj.
3. Dühös szél, vidám nap.
(1,3,2) ( Kiosztás).
2. Értékelje munkáját: 3b. - "5", 2b. - "4", 1b. - "3".
VIII. Összefoglalva.
1. A feladatok végrehajtásának mértékének meghatározása.
Lássuk, hogyan valósulnak meg az óra feladatai.
2 Tükröződés.
1. Kártyák a feladattal
Egészítsd ki a mondatot:
1. Ma a leckében megtanultam ...
2. A legjobb az összes leckében (a) ...
3. Dicsérhetem osztálytársaimat ...
4. Köszönetet mondhatok (kinek?) Mert (minek) ...
5. A mai lecke az volt ...
2. Keresse meg a labdákat az asztalokon.
(13. dia)
Ha vanminden sikerültosztályban vegyél rózsaszínt,
valami nem sikerült- kék,
semmi sem sikerült- sárga.
IX. Házi feladat 34. bekezdés, gyakorlat. 261. (14. dia)
(15. dia) Köszönjük munkáját!
Minden szónak alapvető lexikai jelentése van.
Például, asztal- ez egy iskolai asztal, zöld- a fű vagy a lomb színe, van- azt jelenti, hogy enni.
A szó jelentését ún közvetlen ha a szó hangja pontosan jelez egy tárgyat, cselekvést vagy jelet.
Néha az egyik szó hangja a hasonlóság alapján átkerül egy másik tárgyra, cselekvésre vagy jellemzőre. A szónak új lexikai jelentése van, amelyet ún hordozható .
Tekintsünk példákat a szavak közvetlen és átvitt jelentésére. Ha valaki egy szót is mond tenger, ő és beszélgetőpartnerei egy nagy víztest képét ábrázolják sós vízzel.
Rizs. 1. Fekete -tenger ()
Ez a szó közvetlen jelentése tenger... És kombinációkban fények tengere, emberek tengere, könyvek tengere látjuk a szó átvitt értelmét tenger, ami nagy számban jelöl valamit vagy valakit.
Rizs. 2. Városi fények ()
Aranypénz, fülbevaló, csésze aranyból készült tárgyak.
Ez a szó közvetlen jelentése Arany... A kifejezéseknek átvitt jelentése van: Aranyhaj- fényes sárga árnyalatú haj, ügyes ujjak- így azt mondják, hogy képesek vagyunk valamit jól csinálni, aranysárgaszív- így mondják azt az emberről, aki jót tesz.
Szó nehéz közvetlen jelentése van - jelentős tömegű. Például, nagy teher, doboz, aktatáska.
Rizs. 6. Nagy teher ()
A következő kifejezéseknek átvitt jelentése van: nehéz feladat- összetett, amelyet nem könnyű megoldani; nehéz nap- nehéz nap, amely erőfeszítést igényel; kemény tekintet- komor, szigorú.
Lány ugrásés hőmérséklet ugrások.
Az első esetben közvetlen érték, a másodikban hordozható (gyors hőmérsékletváltozás).
Fiú fut- közvetlen jelentés. Az idő fogy- hordozható.
Fagy kötötte össze a folyót- átvitt értelemben - azt jelenti, hogy a folyó víz megfagyott.
Rizs. 11. Télen folyó ()
A ház fala- közvetlen jelentés. Erős esőkről azt mondhatjuk: esőfal... Ez átvitt értelemben.
Olvasd el a verset:
Mi ez a csoda ott?
Süt a nap, esik az eső
A folyó mellett egy nagy gyönyörű
A szivárványhíd felemelkedik.
Ha ragyogóan süt a nap
Az eső huncutul zuhog
Szóval ez az eső, gyerekek,
Hívott gomba!
Gombaeső- átvitt értelemben.
Mint már tudjuk, a többjelentésű szavak kétértelműek.
Az átvitt jelentés a poliszemantikus szó egyik jelentése.
Csak a szövegkörnyezetből lehet megállapítani, hogy milyen értelemben használnak egy szót, azaz egy mondatban. Például:
Gyertyák égtek az asztalon. Közvetlen jelentés.
Szeme égett a boldogságtól.Átvitt jelentés.
A magyarázó szótárhoz fordulhat segítségért. Először mindig a szó közvetlen jelentését adjuk meg, majd a figurális.
Nézzünk egy példát.
Hideg -
1. alacsony hőmérsékletű. Mosson kezet hideg vízzel. Hideg szél fújt északról.
2. Átadva. A ruhákról. Hideg kabát.
3. Átadva. A színről. A kép hideg árnyalatai.
4. Átadva. Az érzelmekről. Hideg tekintet. Hideg találkozó.
Határozzuk meg, hogy a kiválasztott szavak közül melyiket használjuk közvetlen és melyiket átvitt értelemben.
Az asztalnál az anya azt mondta:
- Elég beszéljen a nyelvén.
És fiam, légy óvatos:
- A lendítse a lábát tud?
Rizs. 16. Anya és fia ()
Nézzük meg: beszéljen a nyelvével- átvitt jelentés; lendítse a lábát- közvetlen.
Madárrajok repülnek el
El, a kékért tenger,
Minden fa ragyog
Tarka színben fejdísz.
Rizs. 17. Madarak ősszel ()
Nézzük meg: kék óceán- közvetlen jelentés; tarka fa ruha- hordozható.
A szellő megkérdezte, ahogy elrepült:
- Te miért rozs, Arany?
És válaszul a tüskék susognak:
- Arany MINKET kezét felnő.
Nézzük meg: arany rozs- átvitt jelentés; arany kezek- átvitt értelemben.
Írjuk le a kifejezéseket, és határozzuk meg, hogy azokat közvetlen vagy átvitt értelemben használjuk -e.
Tiszta kezek, vasszög, nehéz bőrönd, farkaséhség, nehéz indulat, olimpiai nyugalom, vaskéz, aranygyűrű, aranyember, farkasbőr.
Nézzük meg: tiszta kezet- közvetlen, vasszög- közvetlen, nehéz táska- közvetlen, eszeveszett étvágy- hordozható, nehéz karakter- hordozható, Olimpiai nyugalom- hordozható, vas kéz- hordozható, aranygyűrű- közvetlen, Arany ember- hordozható, farkasbőr- közvetlen.
Alkossunk ki kifejezéseket, írjuk le a kifejezéseket átvitt értelemben.
Gonosz (fagy, farkas), fekete (színek, gondolatok), futások (sportoló, patak), kalap (anya, hó), farok (rókák, vonatok), ütés (fagy, kalapáccsal), dob (eső, zenész) .
Ellenőrizzük: gonosz fagy, fekete gondolatok, patak fut, kupak hó, vonat farka, fagy ütött, eső dobol.
Ebben a leckében megtanultuk, hogy a szavaknak közvetlen és átvitt jelentéseik vannak. A figuratív jelentés élénkké és fantáziadúsá teszi beszédünket. Ezért a figuratív jelentés nagyon szereti írókat és költőket használni műveiben.
A következő leckében megtudjuk, hogy a szó melyik részét nevezik gyökérnek, megtanuljuk, hogyan kell kiemelni a szóban, és beszélni fogunk a szó e részének jelentéséről és funkcióiról.
1. A nyelv szókincsét a tudomány tanulmányozza:
A) fonetika
B) szintaxis
C) lexikológia
2. A szót átvitt értelemben használják mindkét kifejezésben:
A) kőszív, építs hidat
B) a nap melege, kő kiadás
C) arany szavak, tervek készítése
3. Melyik sorban vannak kétértelmű szavak:
A) csillag, mesterséges, kő
B) az egyetlen, vakok, zsoké
B) köves, kaftán, zeneszerző
Minden szónak alapvető lexikai jelentése van.
Például, asztal- ez egy iskolai asztal, zöld- a fű vagy a lomb színe, van- azt jelenti, hogy enni.
A szó jelentését ún közvetlen ha a szó hangja pontosan jelez egy tárgyat, cselekvést vagy jelet.
Néha az egyik szó hangja a hasonlóság alapján átkerül egy másik tárgyra, cselekvésre vagy jellemzőre. A szónak új lexikai jelentése van, amelyet ún hordozható .
Tekintsünk példákat a szavak közvetlen és átvitt jelentésére. Ha valaki egy szót is mond tenger, ő és beszélgetőpartnerei egy nagy víztest képét ábrázolják sós vízzel.
Rizs. 1. Fekete -tenger ()
Ez a szó közvetlen jelentése tenger... És kombinációkban fények tengere, emberek tengere, könyvek tengere látjuk a szó átvitt értelmét tenger, ami nagy számban jelöl valamit vagy valakit.
Rizs. 2. Városi fények ()
Aranypénz, fülbevaló, csésze aranyból készült tárgyak.
Ez a szó közvetlen jelentése Arany... A kifejezéseknek átvitt jelentése van: Aranyhaj- fényes sárga árnyalatú haj, ügyes ujjak- így azt mondják, hogy képesek vagyunk valamit jól csinálni, aranysárgaszív- így mondják azt az emberről, aki jót tesz.
Szó nehéz közvetlen jelentése van - jelentős tömegű. Például, nagy teher, doboz, aktatáska.
Rizs. 6. Nagy teher ()
A következő kifejezéseknek átvitt jelentése van: nehéz feladat- összetett, amelyet nem könnyű megoldani; nehéz nap- nehéz nap, amely erőfeszítést igényel; kemény tekintet- komor, szigorú.
Lány ugrásés hőmérséklet ugrások.
Az első esetben közvetlen érték, a másodikban hordozható (gyors hőmérsékletváltozás).
Fiú fut- közvetlen jelentés. Az idő fogy- hordozható.
Fagy kötötte össze a folyót- átvitt értelemben - azt jelenti, hogy a folyó víz megfagyott.
Rizs. 11. Télen folyó ()
A ház fala- közvetlen jelentés. Erős esőkről azt mondhatjuk: esőfal... Ez átvitt értelemben.
Olvasd el a verset:
Mi ez a csoda ott?
Süt a nap, esik az eső
A folyó mellett egy nagy gyönyörű
A szivárványhíd felemelkedik.
Ha ragyogóan süt a nap
Az eső huncutul zuhog
Szóval ez az eső, gyerekek,
Hívott gomba!
Gombaeső- átvitt értelemben.
Mint már tudjuk, a többjelentésű szavak kétértelműek.
Az átvitt jelentés a poliszemantikus szó egyik jelentése.
Csak a szövegkörnyezetből lehet megállapítani, hogy milyen értelemben használnak egy szót, azaz egy mondatban. Például:
Gyertyák égtek az asztalon. Közvetlen jelentés.
Szeme égett a boldogságtól.Átvitt jelentés.
A magyarázó szótárhoz fordulhat segítségért. Először mindig a szó közvetlen jelentését adjuk meg, majd a figurális.
Nézzünk egy példát.
Hideg -
1. alacsony hőmérsékletű. Mosson kezet hideg vízzel. Hideg szél fújt északról.
2. Átadva. A ruhákról. Hideg kabát.
3. Átadva. A színről. A kép hideg árnyalatai.
4. Átadva. Az érzelmekről. Hideg tekintet. Hideg találkozó.
Határozzuk meg, hogy a kiválasztott szavak közül melyiket használjuk közvetlen és melyiket átvitt értelemben.
Az asztalnál az anya azt mondta:
- Elég beszéljen a nyelvén.
És fiam, légy óvatos:
- A lendítse a lábát tud?
Rizs. 16. Anya és fia ()
Nézzük meg: beszéljen a nyelvével- átvitt jelentés; lendítse a lábát- közvetlen.
Madárrajok repülnek el
El, a kékért tenger,
Minden fa ragyog
Tarka színben fejdísz.
Rizs. 17. Madarak ősszel ()
Nézzük meg: kék óceán- közvetlen jelentés; tarka fa ruha- hordozható.
A szellő megkérdezte, ahogy elrepült:
- Te miért rozs, Arany?
És válaszul a tüskék susognak:
- Arany MINKET kezét felnő.
Nézzük meg: arany rozs- átvitt jelentés; arany kezek- átvitt értelemben.
Írjuk le a kifejezéseket, és határozzuk meg, hogy azokat közvetlen vagy átvitt értelemben használjuk -e.
Tiszta kezek, vasszög, nehéz bőrönd, farkaséhség, nehéz indulat, olimpiai nyugalom, vaskéz, aranygyűrű, aranyember, farkasbőr.
Nézzük meg: tiszta kezet- közvetlen, vasszög- közvetlen, nehéz táska- közvetlen, eszeveszett étvágy- hordozható, nehéz karakter- hordozható, Olimpiai nyugalom- hordozható, vas kéz- hordozható, aranygyűrű- közvetlen, Arany ember- hordozható, farkasbőr- közvetlen.
Alkossunk ki kifejezéseket, írjuk le a kifejezéseket átvitt értelemben.
Gonosz (fagy, farkas), fekete (színek, gondolatok), futások (sportoló, patak), kalap (anya, hó), farok (rókák, vonatok), ütés (fagy, kalapáccsal), dob (eső, zenész) .
Ellenőrizzük: gonosz fagy, fekete gondolatok, patak fut, kupak hó, vonat farka, fagy ütött, eső dobol.
Ebben a leckében megtanultuk, hogy a szavaknak közvetlen és átvitt jelentéseik vannak. A figuratív jelentés élénkké és fantáziadúsá teszi beszédünket. Ezért a figuratív jelentés nagyon szereti írókat és költőket használni műveiben.
A következő leckében megtudjuk, hogy a szó melyik részét nevezik gyökérnek, megtanuljuk, hogyan kell kiemelni a szóban, és beszélni fogunk a szó e részének jelentéséről és funkcióiról.
1. A nyelv szókincsét a tudomány tanulmányozza:
A) fonetika
B) szintaxis
C) lexikológia
2. A szót átvitt értelemben használják mindkét kifejezésben:
A) kőszív, építs hidat
B) a nap melege, kő kiadás
C) arany szavak, tervek készítése
3. Melyik sorban vannak kétértelmű szavak:
A) csillag, mesterséges, kő
B) az egyetlen, vakok, zsoké
B) köves, kaftán, zeneszerző
